Wirtschaftsstandort Region Hannover Regionalreport 2002 - NIW

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11.
Hochschulen als
Kompetenzzentren für
Bildung und Forschung
Kai Weber
Die Hochschulen bilden eine wesentliche Voraussetzung
für Innovationen der privaten Wirtschaft. Sie sind nicht
nur selbst auf verschiedensten Feldern von FuE tätig, sondern
stellen mit ihrer Ausbildungsfunktion, d.h. dem
„Wissenstransfer über Köpfe“ die Basis für die überwiegende
Anzahl von Innovationen zur Verfügung. Absolventen
der Hochschulen tragen zum Wissenstransfer bei,
sind als Existenzgründer tätig und setzen ihre erworbenen
Kenntnisse in der Wirtschaft um 1 . Darüber hinaus
sind die Ergebnisse der hochschuleigenen FuE-Aktivitäten
v.a. in neuen Technologiefeldern (z.B. Biotechnologie,
Mikroelektronik, neue Werkstoffe) und anderen,
besonders wissenschaftsintensiven Forschungsbereichen
(v.a. Naturwissenschaften) ein unverzichtbares Element
auch privater Innovationstätigkeiten.
STUDIENANGEBOTE
Die Hochschullandschaft in der Region Hannover ist
durch eine große Vielfalt an Einrichtungen und Studienmöglichkeiten
geprägt (Übersicht 11-1). Die acht Hochschulen
der Region konzentrieren sich ausschließlich auf
die Stadt Hannover. Das Studienangebot der Hochschulregion
Hannover (gemessen am Anteil und der Zahl der
Studierenden in den einzelnen Studienbereichen) hat seinen
Schwerpunkt insbesondere in den technikrelevanten
Fächergruppen Ingenieurwissenschaften, Humanmedizin,
Universität Hannover (Hauptgebäude)
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften sowie Veterinärmedizin
(Abb. 11-1). Unter den technisch bedeutsamen
Fächergruppen ist lediglich der Bereich Mathematik,
Naturwissenschaften unterdurchschnittlich vertreten.
Die wichtigsten Schwerpunkte sind im Einzelnen:
– in der Fächergruppe Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften
die Studienbereiche Sozialwissenschaft
und Rechtswissenschaft (Universität),
– in der Fächergruppe Sprach- und Kulturwissenschaften
die Studienbereiche Sonderpädagogik (Universität)
und Bibliothekswissenschaft, Dokumentation, Publizistik
(Fachhochschule sowie Hochschule für Musik und
Theater),
– in der Fächergruppe Mathematik, Naturwissenschaften
der Studienbereich Geowissenschaften (Universität) 2 ,
– in der Fächergruppe Ingenieurwissenschaften die Studienbereiche
Elektrotechnik (Universität und Fachhochschule),
Architektur/Innenarchitektur (Universität
und Fachhochschule), Bauingenieurwesen (Universität)
und Vermessungswesen (Universität),
– die Studienbereiche Human- und Zahnmedizin (Medizinische
Hochschule),
– in der Fächergruppe Kunst, Kunstwissenschaften die Studienbereiche
Gestaltung (Fachhochschule) und Musik,
Musikwissenschaft (Hochschule für Musik und Theater),
– in der Fächergruppe Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften
die Studienbereiche Landespflege und
Umweltgestaltung sowie Agrarwissenschaften/Lebensmittel-
und Getränketechnologie (Universität),
– der Studienbereich Tiermedizin (Tierärztliche Hochschule).
PERSONELLE AUSSTATTUNG
Die aus der Studierendenstatistik abgeleitete Spezialisierung
der Hochschulen in der Region Hannover auf
technikrelevante Fächergruppen wird im Wesentlichen
auch durch die Angaben aus der Personalstatistik, d.h.
die Spezialisierung des an den Hochschulen tätigen
Lehr- und Forschungspersonals 3 (LuF) bestätigt (Abb.
11.2). Lediglich in den Lehr- und Forschungsbereichen
Sonderpädagogik, Sozialwissenschaften, Rechtswissen-
Übersicht
11-1
schaften, Geowissenschaften und Gestaltung sind die
Spezialisierungen des LuF-Personals entgegen den
Angaben aus der Studierendenstatistik nur unterdurchschnittlich.
Die Gründe hierfür können z.B. ein vergleichsweise
ungünstiges Verhältnis von Studierenden
und Lehrpersonal oder der geringe Anteil von Forschungstätigkeiten
in den genannten Studienbereichen
sein.
Hannover ist im Vergleich der deutschen Verdichtungsräume
ausgesprochen gut mit LuF-Personal ausgestattet
(vgl. Abschnitt 5, Abb. 5.3-1). Bei den technischen, d.h.
besonders industrierelevanten Fächergruppen ist der LuF-
Personalbesatz der Region Hannover sogar noch stärker.
Während Hannovers Anteil am gesamten LuF-Personal an
Hochschulen in Westdeutschland 2,6% beträgt, liegt er
im technikrelevanten Bereich bei 3%. Überragend ist
Hannovers Rolle im Bereich der Veterinärmedizin; über
27% des LuF-Personals und 22% der Studierenden in
Deutschland haben ihren Standort in Hannover. Eine sehr
große Bedeutung hat Hannover zudem für die humanmedizinische
Ausbildung, Wissenschaft und Forschung in
Deutschland. Demgegenüber sind die mathematischnaturwissenschaftlichen
Fachgebiete eher schwach in der
Region Hannover vertreten, also gerade jene Bereiche,
die in Deutschland tendenziell noch den engsten Zusammenhang
mit der industriellen Forschung aufweisen 4 .
Eine reichliche Ausstattung mit Hochschuleinrichtungen
ist aber selbst bei hoher wissenschaftlicher Leistungsfähigkeit
nicht automatisch ein Attraktivitätsfaktor für
industrielle Forschungsaktivitäten in den Regionen. Es
muss davon ausgegangen werden, dass die Kooperati-
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Hochschulen, Studierende und wissenschaftliches Personal in der Region Hannover
(WS 2000/2001) 1
Studierende 2
Lehr- und Forschungspersonal
(LuF) 3
Universität Hannover 26.318 2.785
Fachhochschule Hannover 4.659 4
365 5
Medizinische Hochschule Hannover 3.341 1.601
Tierärztliche Hochschule Hannover 1.700 381
Evangelische Fachhochschule Hannover 1.303 (56) 6
Hochschule für Musik und Theater, Hannover 1.041 272
Fachhochschule für die Wirtschaft Hannover 292 (10) 6
German International Graduate School of 91 – 7
Management and Administration (GISMA)
Insgesamt 38.745 5.470
1) Auf die Auswertung von Zeitreihen wird aus methodischen Gründen verzichtet, da die erstmalige Einführung eines Verwaltungskostenbeitrages
für die Studierenden Niedersachsens im Sommersemester1999 in den nachfolgenden Semestern zu einem außerordentlichen Rückgang der
Studierendenzahlen geführt hat. Die geplante Einführung einer Studiengebühr für höhere Semester wird voraussichtlich ähnliche Auswirkungen
haben. 2) Niedersächsisches Landesamt für Statistik. 3) Statistisches Bundesamt. 4) Nur Standort Hannover, ohne Nienburg. 5) Nur Standort
Hannover, ohne Nienburg. 6) Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur. Die Evangelische Fachhochschule Hannover und
Fachhochschule für die Wirtschaft Hannover sind nicht in der Statistik des wissenschaftlichen und künstlerischen Personals an Hochschulen (LuF)
enthalten. 7) Kein eigenes LuF-Personal, Dozenten werden durch die Partneruniversität Purdue-University (Indiana, USA) gestellt.
ons- und Transferbeziehungen insbesondere von renommierten
hannoverschen Hochschulinstituten überregional
und international ausgerichtet sind. Darüber hinaus ist
zu berücksichtigen, dass weite Teile der wissenschaftlichen
Forschung nicht mit dem unmittelbaren Ziel ihrer
wirtschaftlichen Nutzung betrieben werden und daher
von Anfang an in ihrer Wirkung auf die Industrieforschung
nicht überschätzt werden dürfen.
Insgesamt passt die Spezialisierungsstruktur der hannoverschen
Wirtschaft, die sich eher im Bereich mittlerer bis
höherwertiger Technologie bewegt als in spitzentechnologischen
Sektoren, recht gut zum Profil der Hochschulforschung:
Ingenieurwissenschaftliche Fakultäten stehen
im Allgemeinen eher mit der anwendungsorientierten
Umsetzung von Spitzenforschung in Innovationen in
Zusammenhang und kommen vor allem dort als Kooperationspartner
der Industrie in Betracht, während naturwissenschaftliche
Fachbereiche eher die wissenschaftlichen
Grundlagen für die industrielle Spitzenforschung
legen und auch in dem entsprechenden Unternehmensbereich
ihre Klientel finden. Dieser Bereich der Industrieforschung
ist in Hannover weniger stark ausgeprägt 5 .
1) vgl. Beise, Gehrke u.a. 1998
2) Auch im Studienbereich Chemie (Universität) ist für Hannover auf den ersten Blick
eine überdurchschnittliche Spezialisierung feststellbar. Allerdings haben sich hier
Ende der 90er Jahre aufgrund fehlender Zugangsbeschränkungen eine hohe Zahl
von Studierenden eingeschrieben, die nicht wirklich studieren, sondern lediglich
zum Ziel haben, aus verschiedenen Gründen den Status als Student in Anspruch
nehmen.
3) Zum Lehr- und Forschungspersonal (LuF) zählt das gesamte hauptberuflich (Professoren,
Dozenten, Assistenten, wissenschaftliche und künstlerische Mitarbeiter) und
nebenberuflich (Gastprofessoren, Emeriti, Lehrbeauftragte) tätige wissenschaftliche
und künstlerische Personal. Wissenschaftliche Hilfskräfte sind nicht enthalten.
4) vgl. Legler, 2000
5) vgl. Legler, 2000