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108 Berufliche Schulen: Bereichsübergreifende Inhalte<br />
LPM<br />
L1.210-0367<br />
LPM<br />
Di, 10.10.2006<br />
15.00-17.15 Uhr<br />
L1.210-0467<br />
LPM<br />
Fr, 23.03.2007<br />
09.00-16.00 Uhr<br />
L1.210-0567<br />
LPM<br />
Di, 10.10.2006<br />
08.30-16.00 Uhr<br />
Teilnehmer: Lehrer(innen) an beruflichen<br />
Schulen<br />
FACHLEHRE: Lan<strong>des</strong>arbeitsgemeinschaft<br />
„Wirtschaftskunde“ (technisch-gewerblicher<br />
und sozialpflegerischer<br />
Bereich)<br />
- Informationsaustausch bzw. Aktualitätenaustausch<br />
- Weiterbildung / Fortbildung<br />
- Lehrplankommisionen<br />
- besondere Probleme <strong>des</strong> Faches<br />
- Erarbeiten von Handreichungen<br />
Leitung: StD Hajo Schley<br />
Referent: Teilnehmer(innen) der<br />
Lan<strong>des</strong>arbeitsgemeinschaft<br />
„Wirtschaftskunde“<br />
Teilnehmer: Lehrkräfte <strong>des</strong> Faches<br />
„Wirtschaftskunde“ an<br />
technisch-gewerblichen<br />
und sozialpflegerischen<br />
Berufsbildungszentren<br />
Hinweis: Weitere Termine werden in<br />
der Einführungsveranstaltung<br />
vereinbart.<br />
METHODEN: Zuhören und Argumentieren<br />
1. Aktives und verstehen<strong>des</strong> Zuhören<br />
- körperliche und psychologische Grundlagen<br />
<strong>des</strong> Zuhörens<br />
- Hörausdruck und Körperhaltung<br />
- „Hörhandeln“ – Was ist das?<br />
- Wie kann man Schüler(inne)n ZUHÖREN<br />
vermitteln?<br />
- Die Technik <strong>des</strong> aktiven Zuhörens bewusst<br />
zur Stärkung der Unterrichtsvermittlung<br />
einsetzen<br />
- praktische Beispiele<br />
- Übungen / Rollenspiele<br />
2. Argumentationstraining<br />
Im Mittelpunkt steht <strong>die</strong> 3-Schritt-Methode;<br />
sie ist das Kernstück der Lehre von rhetorischen<br />
Argumentationsstrukturen. Von ihr<br />
ausgehend können <strong>die</strong> unterschiedlichsten<br />
Argumentationstechniken entwickelt werden<br />
- schriftliche und mündliche Argumentation<br />
- gehirngerechtes Argumentieren<br />
- Aufbau der 3-Schritt-Methode<br />
- praktische Unterrichtsbeispiele und Übungen<br />
- Einsatzmöglichkeiten im Unterricht und in<br />
der Elternberatung<br />
- Variationen <strong>des</strong> argumentativen Aufbaus<br />
- praxisnahe Übungen<br />
- Methodik der Vermittlung im Unterricht<br />
Leitung: OStR Matthias Simmer<br />
StR’in Andrea Alt-Bohr<br />
Referent: OStR Bertram Thiel<br />
Teilnehmer: Lehrer(innen) an beruflichen<br />
Schulen, Lehrer(innen)<br />
aller Schulformen<br />
METHODEN: Mit Körpersprache<br />
und Ausstrahlung <strong>die</strong> Unterrichtsarbeit<br />
erleichtern<br />
- Welche Signale sendet der Körper aus?<br />
- Wie kommen bestimmte nonverbale Signale<br />
beim Gegenüber an?<br />
- Wie wird Körpersprache wahrgenommen?<br />
- Wie kann man <strong>die</strong> persönliche Ausstrahlung<br />
durch Körpersprache verbessern?<br />
L1.210-0767<br />
LPM<br />
Di, 07.11.2006<br />
09.00-16.30 Uhr<br />
L1.210-1367/1-2<br />
LPM<br />
Die Referentin analysiert <strong>die</strong> Körpersprache<br />
und ihre Wirkung mit Hilfe von Videoaufnahmen<br />
und Rollenspielen und zeigt auf, wie<br />
bestimmte stereotype Körperhaltungen von<br />
Lehrer(inne)n und/oder Schüler(inne)n auf<br />
das Gegenüber wirken.<br />
Leitung: OStR Eberhard Wagner<br />
Referentin: Heike Holz, Kommunikationstrainerin<br />
Teilnehmer: Lehrer(innen) an beruflichen<br />
Schulen, im Rahmen<br />
freier Plätze auch interessierte<br />
Kolleg(inn)en<br />
anderer Schulformen<br />
Hinweis: Die Teilnehmerzahl ist<br />
begrenzt auf 15.<br />
METHODEN: Mind-Mapping<br />
Die Mind-Map-Methode ist ein einfaches und<br />
wirkungsvolles Mittel zur Ideensammlung,<br />
Planung und Visualisierung im Unterricht. In<br />
<strong>die</strong>sem Seminar wird <strong>die</strong> Methode „Mind-<br />
Maps für Dritte“ vorgestellt und eingeübt. <strong>Sie</strong><br />
garantiert im Unterrichtsgeschehen eine klare<br />
Struktur und ist auch für „Erstbenutzer“<br />
direkt verständlich.<br />
Inhalte:<br />
- Grundlagen <strong>des</strong> Mind-Mapping<br />
- günstige und problematische Formen in<br />
Schulbüchern<br />
- Mind-Map als Tafelbild und Präsentationsgrundlage<br />
- Mind-Map zur Darstellung einer Textstruktur<br />
- Mind-Map als Sprech- und Kommunikationsform<br />
- Beispiele zu verschiedenen Unterrichtsfächern<br />
- Beurteilung und Bewertung von Schüler-<br />
Mind-Maps<br />
- Ausblick: Mind-Map-Erstellung mit Hilfe<br />
von Software (Word, Excel, Mind-Map-<br />
Software)<br />
Leitung: StR’in Andrea Alt-Bohr<br />
OStR Matthias Simmer<br />
Referent: OStR Bertram Thiel<br />
Hinweis: Die Veranstaltung kann<br />
auch von Schulen abgerufen<br />
werden.<br />
Homepages zur Information:<br />
- www.arbeitsmethodik-imunterricht.de,<br />
- www.unterrichtskommuni<br />
kation-saarland.de<br />
METHODEN: Suggestopädischer<br />
Arbeitskreis<br />
- Vorbereitung von Unterrichtseinheiten<br />
- Besprechung der Ergebnisse <strong>des</strong> „Wiener<br />
Workshops“<br />
- Zukunft <strong>des</strong> Arbeitskreises<br />
Leitung: StR Gerhard Schnur<br />
Referentin: OStR’in Gabriele Kopp-<br />
Schnabel<br />
Teilnehmer: Lehrer(innen) an beruflichen<br />
Schulen<br />
Hinweis: Weitere Termine werden<br />
abgesprochen.
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