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LPM<br />
Fortbildungsschwerpunkte<br />
Im Folgenden sind Veranstaltungen zusammengestellt, <strong>die</strong> in besonderem Maße <strong>die</strong> aktuelle Qualitätsoffensive berücksichtigen.<br />
Bildungsstandards und kompetenzorientiertes<br />
Unterrichten<br />
Allgemeine Themen<br />
L0.100-0167/1-4 Fördern in der Grundschule - Hilfen zur Erstellung<br />
eines schuleigenen Förderkonzepts<br />
Deutsch<br />
L0.110-0167/1-4 Kompetenzorientiertes Unterrichten im Fach Deutsch<br />
L1.110-0767/ WERKSTATTARBEIT: SOL-Workshop<br />
L1.110-0867/ Werkstatt: Offene Unterrichtsformen im Deutschunterricht<br />
L1.110-1067/ Arbeiten mit dem Portfolio<br />
L1.110-1667/ Bildungsstandards - Kompetenzbereich „Sprechen<br />
und Zuhören“: Formen der Rede<br />
L1.110-1767/ Bildungsstandards - Kompetenzbereich „Sprechen<br />
und Zuhören“: Grundlagen mündlicher Kommunikation<br />
L1.110-1867/ Workshop: Rhetorik-Schulprojekte planen<br />
Leseförderung<br />
L1.112-0467/ Lesekompetenz. Aktuelle Ergebnisse aus der<br />
Leseforschung<br />
Französisch<br />
L1.122-0267/ Lernen an Stationen (Unter- und Mittelstufe)<br />
L1.122-0767/ „Vor dem Sprechen kommt das Hören“: Hörverstehen<br />
und Hörsehverstehen im Französischunterricht<br />
L1.122-1167/ Préparer - Rédiger - Corriger: Zum Aufbau von<br />
Schreibkompetenz im Französischunterricht<br />
Englisch<br />
L1.123-0367/ Lernstrategien im Englischunterricht<br />
L1.123-0967/ Standards und Fremdsprachenunterricht: Fremdsprachenunterricht<br />
kompetenzorientiert gestalten<br />
und auswerten<br />
Mathematik<br />
L0.140-0167/1-15Kompetenzorientiertes Unterrichten im Fach<br />
Mathematik<br />
L1.141-0167/1-7 Kolloquium zur Didaktik der Mathematik<br />
L1.141-0467/ Geometrie im Gelände - Beispiele für einen<br />
kompetenzorientierten Geometrieunterricht in<br />
Gymnasium, Erweiterter Realschule und Gesamtschule<br />
Naturwissenschaften<br />
L1.150-0367/1-4 MNU-Regionaltagung: Workshops<br />
Chemie<br />
L1.152-0667/ Schülerzentrierter Chemieunterricht: „Wiederholung<br />
grundlegender Unterrichtsinhalte aus der Mittelstufe<br />
am Anfang der Hauptphase Chemie“ und weiterer<br />
Unterrichtseinheiten mit Hilfe der Methoden und<br />
Organisationsformen <strong>des</strong> Selbst Organisierten<br />
Lernens (SOL)<br />
Biologie<br />
L1.153-1067/ Wechselseitiges Lehren und Lernen im Biologieunterricht<br />
der Sekundarstufe I<br />
Unterrichten<br />
L1.420-1767/ Kompetenz- und prozessorientierte Lernorganisation<br />
L1.420-1867/ Alternative Lernorganisation. Eine Klausurtagung<br />
L1.420-1967/1-4 Kompetenzorientiertes Unterrichten in den Fächern<br />
Deutsch, Englisch, Französisch und Mathematik<br />
Schulleiterfortbildung<br />
L1.622-2567/ Entwicklung, Implementierung und Evaluation<br />
schuleigener Förderkonzepte in Grundschulen<br />
Qualitätsentwicklung<br />
Fortbildung für Funktionsträger<br />
L1.623-0167/ Erzeugen von Verbindlichkeit in der Unterrichtsentwicklung<br />
Systemische Unterrichtsentwicklung<br />
L1.625-0167/ Unterricht gemeinsam entwickeln<br />
L1.625-0267/ Die Fachkonferenz als Qualitätszirkel für Unterrichtsentwicklung<br />
L1.625-0367/ Planung, Durchführung und Auswertung schulinterner<br />
Vergleichsarbeiten im System Schule<br />
Lerndiagnose und Leistungsmessung<br />
Evaluation<br />
Evaluation<br />
L1.613-0167/ Evaluation als Instrument der Qualitätsentwicklung<br />
L1.613-0267/ Unterricht evaluieren<br />
Schulleiterfortbildung<br />
L1.622-1867/ 5. Saarländischer Schulleiterkongress: Schulen<br />
lassen sich betrachten<br />
L1.622-2367/ Informationsveranstaltung zur externen Evaluation<br />
von Schulen (Schulinspektorat)<br />
Fortbildung für Funktionsträger<br />
L1.623-0267/ Interpretation der Ergebnisse lan<strong>des</strong>weiter Vergleichs-<br />
und Orientierungsarbeiten<br />
15<br />
Deutsch als Zweitsprache<br />
L1.111-0267/ Sprachstand testen und Testmaterial erstellen im<br />
Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“<br />
Französisch<br />
L1.122-0167/ Von der Fehlerorientierung hin zur Kompetenzorientierung.<br />
Messung und Bewertung rezeptiver<br />
Fertigkeiten im Rahmen von Klassenarbeiten:<br />
compréhension orale et compréhension écrite<br />
L1.122-0567/ Testen im Französischunterricht: Die schriftliche<br />
Prüfung für den Mittleren Bildungsabschluss (MBA)<br />
und <strong>die</strong> lan<strong>des</strong>zentrale Vergleichsarbeit (LZV)<br />
L1.122-0967/ La production orale: Formen mündlicher Leistungsbewertung<br />
Englisch<br />
L1.123-0867/ Mündlichkeit im Englischunterricht: Aufgabenformate<br />
und Bewertung<br />
L1.123-1567/ Neue Prüfungsformen im Abitur: Möglichkeiten<br />
einer standardisierten Bewertung mündlicher<br />
Leistungen
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