Experiències innovadores a l'aula - Societat Balear de ...

El problema que he plantejat ha estat el següent:
El conserge d’un hotel tanca i obre les portes de les habitacions de la manera següent:
o El primer dia tanca totes les portes
o El segon dia obre les parells
o El tercer dia canvia (si una porta era oberta, la tanca; i si era tancada, l’obre) les
múltiples de tres
o El quart dia les múltiples de quatre
o Etcètera
Quines portes són les que quedaran tancades al final del procés?
Volia fer entregar els resultats en finalitzar la classe però no varen acabar, així que els ho vaig
deixar per deures per a la propera sessió. En l‟annex apareix la resolució d‟un dels grups d‟alumnes.
D‟aquesta sessió cal comentar que un alumne s‟ha queixat pel fet d‟haver de tornar a pensar i
resoldre un altre problema. Els altres alumnes li han recolzat i han comentat que darrerament els hi
faig pensar molt.
5ª Sessió
He recollit els problemes que vaig deixar de deures. Els he explicat com funcionarà l‟avaluació. Els
he dit quins problemes han de resoldre per parelles i fins a quina data els poden entregar per avaluar
aquesta part. En vista que he modificat la metodologia i els objectius d‟aquest treball, també
avaluarem l‟expressió escrita. En lloc de corregir jo els problemes entregats, l‟avaluació la faran ells
mateixos després de les vacances de Nadal corregint els problemes dels seus companys. Així podran
comprovar la importància d‟una bona redacció.
A continuació ens hem centrat en la resolució de problemes que es resolen amb una o vàries
equacions.
4. Resultats de l'experiència
D‟aquest treball s‟extreuen diversos resultats distints. En primer lloc els alumnes han après noves
tècniques de resolució de problemes a més de fer servir equacions. En segon lloc han comprovat de
nou que la part més difícil d‟un problema és elegir l‟estratègia i no l‟execució de la mateixa, ja que
s‟han trobat que simplement per decidir quina estratègia escollir han trigat més temps que en
aplicar-la. En tercer lloc, han resolt els problemes amb els seus companys, parlant i raonant entre
ells, i no amb la meva explicació a priori. I, en quart i darrer lloc, han fet l‟esforç d‟escriure la
solució d‟un problema en el paper de forma clara i ordenada.
5. Propostes per millorar la planificació inicial
He vist durant les classes que a part d‟aprendre les noves tècniques també han d‟aprendre a exposar
per escrit les seves idees. Per tant, proposo també dedicar una classe (o les que siguin necessàries) a
practicar i corregir-los in-situ la forma d‟escriure la solució del problema. També proposo que els
alumnes s‟avaluïn els uns als altres per veure la importància de saber expressar-se bé.
100