Experiències innovadores a l'aula - Societat Balear de ...

més, per a tenir una continuïtat, cada més hauran d‟entregar un problema, la nota del qual servirà
per pujar nota de l‟avaluació en curs.
3. Explicació de l’experiència pràctica
A continuació descriuré els objectius, la metodologia i els resultats de cada una de les sessions que
he dedicat a treballar la resolució de problemes.
1ª Sessió
L‟objectiu de la primera sessió és que ells dedueixin les passes a seguir en la resolució d‟un
problema. Les passes que ells han trobat són les següents:
Els que ells digueren ja ordenades La compactació (amb la meva guia)
-Llegir
-Entendre (fer dibuix, posar dades)
-Trobar equació
-Substituir
-Resoldre (operar)
-Interpretar la solució
-Entendre (llegir, fer dibuix, posar dades)
-Trobar equació
-Resoldre la equació (operar, substituir)
-Interpretar solució
Mirant aquesta taula es nota que aquests alumnes han treballat problemes que majoritàriament es
resolen fent servir equacions.
2ª Sessió
L‟objectiu de la segona sessió és trobar algunes estratègies de resolució. Vaig fer servir les següents
passes:
1.- Aclarir les passes per resoldre problemes en general. En primer lloc vaig recordar les passes
compactades. A continuació vaig enunciar passes per resoldre problemes en general:
Passes de Polya
Entendre
Elegir estratègia
Executar estratègia
Analitzar la solució
Finalment, varem comparar aquestes passes amb les seves i varem veure que hi ha més estratègies a
més de fer servir les equacions.
2.- Enunciar problemes que no es resolen amb una equació: He dictat els dos problemes següents i
els hem resolt entre tots. Els problemes apareixen en el llibre de matemàtiques abans de començar
el primer tema.
Una cabra està fermada amb una corda de 20 metres, a una cantonada d’una casa de camp
de planta quadrada de 10 metres de costat. Quina és la superfície de la porció de parcel·la
en què pot pasturar la cabra?
98