Experiències innovadores a l'aula - Societat Balear de ...

Procediment:
El que he fet ha estat dedicar unes setmanes només a resoldre problemes durant tota l‟hora de
matemàtiques.
Les setmanes que he escollit han estat la darrera setmana abans de vacances, i la primera en tornar
de vacances.
Els problemes que he escollit han estat molt variats. La meva intenció no era, ni introduir un tema,
ni reforçar el que havíem vist. El que jo m‟havia proposat, com ja he dit, era que perdessin la fòbia
als problemes matemàtics.
Vaig ajudar-me d‟un llibre de primer d‟ESO de l‟editorial ANAYA, que té, com a tema introductori,
un capítol dedicat exclusivament a la resolució de problemes. També vaig treure idees i problemes
de lògica d‟altres fonts (altres cursos realitzats, llibres com “Matemàgica “, ...).
Temporalització:
15 desembre 2008:
Dedicar la classe a la seqüència de passes que s‟han de fer per resoldre un problema.
Els alumnes són els que, en un principi, diuen les passes que s‟han de fer i l‟ordre. Jo els ajud un
mínim: només a l‟hora de l‟expressió, ja que els costa fer frases ben elaborades i amb sentit.
Després jo els corregeixo les poques coses que estan equivocades.
Més tard jo els pas una fotocòpia on hi ha les passes, però estan totalment desordenades.
La feina que han de fer és retallar-les i aferrar-les en l‟ordre correcte.
16 desembre 2008
Han de seure en cercle, de manera que puguin parlar entre ells. Feim una sèrie de problemes.
El primer problema és un problema on no hi ha cap enunciat, sinó que és totalment visual. És un
dibuix i ells han de saber on està la incògnita del dibuix, i resoldre-la utilitzant el raonament lògic, i
també operacions matemàtiques (sempre senzilles)
Amb aquest problema vaig motivar molt als al·lots, ja que molts d‟ells es perden dins els enunciats.
Una vegada resolt, vaig passar a alguns problemes del mateix estil, on havien d‟utilitzar la lògica, i
després havien de resoldre alguna operació matemàtica molt senzilla. Però ara ja havien de llegir
l‟enunciat.
Per acabar la classe, quan els alumnes ja estan cansats, vaig posar-los alguns problemes geomètrics,
on havien, tan sols d‟utilitzar l‟enginy, i no havien de llegir ni comprendre cap enunciat, que és el
que més els cansa.
17 desembre 2008
No se va poder fer feina perquè jo no hi era.
57