Experiències innovadores a l'aula - Societat Balear de ...

Taller de matemàtiques 2n d’ESO.
Programació d'aula.
Mayra Macias Lopez
IES Madina Mayurqa
1. Introducció i justificació
La filosofia realista per a l'ensenyament de les matemàtiques implica, en aquest temps d'inici
d'aplicació en les aules, un esforç considerable de programació, experimentació i avaluació.
Tanmateix l'esforç dona resultats molt aviat i, en molts casos, molt satisfactoris.
A poc a poc, els principis de la RME (Educació Matemàtica Realista), en particular el
principi de reinvenció guiada i el principi d'interacció, es poden anar aplicant a la gestió d'aula
diària combinant-ho amb la metodologia anterior que ha estat consensuada pel departament a
principi de curs.
Així, he trobat més viable posar en pràctica en major grau la filosofia realista en el taller de
matemàtiques de 2n d'ESO donat que la programació em permet més llibertat d'experimentació.
2. La planificació prèvia
Els continguts treballats en les següents activitats se centren en el tema que els alumnes
treballen a la matèria comuna (potències, proporcionalitat, etc.) i es combinen amb altres continguts
treballats anteriorment o que s'introdueixen en el moment necessari.
El taller es fa dues hores a la setmana. L'objectiu de la programació és, tal i com s'havia
acordat amb el departament, reforçar els continguts i procediments que els alumnes aprenen en la
matèria comuna.
Les activitats duren una, dues o tres sessions màxim. Al començament de la sessió
s'expliquen les pautes de l'activitat i l'avaluació als alumnes fins que no queda cap dubte.
Cada activitat està pensada per a que els alumnes treballin individualment o en grups de
diferents components.
He procurat proposar activitats molt variades, combinant treball en paper, amb vídeo i amb
ordinadors.
59