Experiències innovadores a l'aula - Societat Balear de ...

Resolució de problemes a 4t de Primària
Josefina Gómez Miró
Col·legi Sant Antoni Abat
1. Introducció i justificació
Ja fa un parell d‟anys que intent aplicar la matemàtica realista en la resolució de problemes no ho
faig a tota l‟àrea per manca de temps o potser de planificació. Per ventura és un dels punts de l‟àrea
que hauria de rectificar. Circumstancialment seguesc bastant el model de Polya, per tant m‟ha
resultat fàcil versar el treball en els problemes.
Voldria només puntualitzar que és interessant i necessari fer aquesta aplicació des de els primers
anys de l‟aprenentatge, així ho tenen ben interioritzat i es forma una filosofia a l‟hora d‟aprendre i
una filosofia per nosaltres a l‟hora d‟ensenyar. Evidentment es pot extrapolar aquesta filosofia a
totes les àrees.
2. Planificació prèvia
Temporalització: s‟havia pensat en 4 sessions, agafant sessions que ja havien fet anteriorment a
classe ja que la dinàmica de resolució de problemes s‟aproxima bastant al que volem fer. Si bé
abans de començar es va iniciar amb una reflexió conjunta damunt del tema, per tant han resultat 5
sessions.
Objectius didàctics:
-Resoldre situacions problemàtiques pròximes al alumne mitjançant els algoritmes de la suma,
resta, multiplicació i divisió.
-Resoldre problemes seguint un procés pautat i sistemàtic de resolució.
Continguts:
-Resolució de problemes en els quals intervenen una o dues operacions, seguint pautes donades o bé
esbrinades pel propi alumne (dins un ordre lògic i coherent).
Metodologia:
Activa, participativa i manipulativa.
Grups: Primera sessions tota l‟aula per fer la reflexió. Altres sessions 4 grups heterogenis de 5
alumnes més 2 grups de 4.
19