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Para iniciar la investigación, se forman tres equipos de niños y niñas, buscando que la
participación sea equitativa. El profesor define cuántos días dedicarán a esta etapa.
l Un primer equipo diseña un formato para registrar las actividades que los miembros
del grupo y el profesor realizan en una jornada escolar usual, y la proporción del grupo
que las lleva a cabo (una cuarta parte, la mitad, tres cuartas partes, todos). ¿Cuántas
de ellas implican movimiento? ¿Son actividades ligeras, moderadas o vigorosas?
l El segundo equipo entrevista a sus compañeros y al profesor para identificar qué
factores influyen en su práctica de actividad física en el entorno escolar: el lugar, la
presencia de determinadas personas, sentir que tienen o no la habilidad necesaria,
el apoyo de los compañeros, el momento del día en que se realiza, si lo hacen de
manera voluntaria u obligatoria, etcétera.
l El tercer equipo elabora un cuestionario para indagar si a su profesor y a sus compañeros
les gustaría integrar más movimiento durante el tiempo que pasan en el aula,
en qué momento o momentos consideran que se podría incluir y qué actividades
sugieren.
Así o asá…
Para que los niños más pequeños identifiquen qué tanto se mueven, puede tener cada uno una cajita o envase
pequeño y fichas grandes de tres colores. Entre todos deciden con qué colores identificarán las actividades
ligeras, las moderadas y las vigorosas. Se sugiere colocar, en un lugar visible, una ilustración para cada intensidad
y pegar una ficha del color que le corresponda. A lo largo del día, cada vez que un niño realice alguna
actividad física, mete una ficha del color indicado en el recipiente. Al final del día, cuentan cuántas tienen de
cada color y lo anotan en su cuaderno, y así, hasta completar una semana.
lo que averiguamos
Es conveniente revisar los resultados de la primera estrategia por si hubiera información
que les fuera útil para esta parte.
¿Cómo mostrar de manera atractiva los resultados de la investigación? A modo de
sugerencia, un equipo puede realizar, en la ilustración de un reloj, una gráfica de pastel
con los resultados del registro de las actividades que los alumnos y los profesores
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