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Se sugiere que, con los recursos con los que cuenta la escuela (ya sea en la biblioteca
general o del aula), con los profesores, los directivos, en la Enciclomedia, en los libros
de texto de la SEP o en algunas páginas de Internet, y en casa con sus familiares, los
alumnos investiguen por equipos acerca de: el sentido que tiene la diversión en la vida
diaria de los niños y adultos; qué es, cómo se crea y cómo funciona una ludoteca; qué
materiales lúdicos pueden obtenerse o crearse; qué espacio del salón de clase puede
utilizarse para alojarla, etcétera.
Entre todos
Una pregunta que involucra a los
profesores es cómo facilitar que los
alumnos identifiquen formas de jugar
y divertirse en la escuela durante su
tiempo libre. Por ejemplo: de manera
individual, con la lectura o la pintura,
y de forma participativa, comunicativa
o de convivencia, con rondas infantiles
(para los pequeños), algún deporte
(para los mayores), en un voluntariado,
con la planeación de actividades
recreativas o culturales, o mediante el
juego libre y espontáneo.
lo que averiguamos
Para no
olvidar
¿Por qué crear una ludoteca en la escuela?
Con frecuencia, la escuela ha adoptado una actitud hostil ante
el juego por la supuesta oposición al trabajo. Hostilidad compartida
por los padres que lo rechazan con la idea de que es
pérdida de tiempo y energía… Es aconsejable tener una actitud
distinta ante el juego y el juguete, y una manera diferente
de servirse de ellos… La apertura de la escuela a las actividades
lúdicas mejoraría las relaciones entre escolares y maestros
e implicaría una toma de conciencia, por parte de éstos, de
su nuevo rol. Todo lo que tiene de positivo el juego puede ser
transferido al proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporándolo
a la escuela a través de ludotecas adecuadamente estructuradas.
La ludoteca haría de mediadora pedagógica entre el
juego y la escuela. 35
Una técnica para organizar la información y representarla de manera fácil, divertida y
espontánea, son los mapas mentales. Éstos son muy útiles para tomar notas, recordar
información, resolver problemas, planear y realizar presentaciones. Esta técnica hace
posible que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan,
35 Miguel Longo Formoso en Fulleda Bandera, P., “Animación lúdica: las ludotecas”, www.redcreacion.org/documentos/congreso8/PFulleda2.html.
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