El Humanista ubetense Juan Pasquau Guerrero y su época

«Ejerzo desde 19 1. Después de las oposiciones de 19 5, como maestro propietario
en las Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia de Úbeda, en la Escuela
Primaria, en la Escuela de Magisterio y como secretario, últimamente, del Grupo
Escolar.
Así, pues, mi juventud entera ha sido, en gran parte, una dedicación a la enseñanza.
Confieso que he trabajado a gusto y que las Escuelas fundadas por el P.
Villoslada constituyeron y constituyen un «clima» muy favorable para mi actuación
escolar. Hoy la Institución es famosa en casi toda Andalucía; en sus principios
fueron unas escuelas pobres, cuyo principal motor fue... el entusiasmo. Mi
primera experiencia profesional, pues, es ésta: el entusiasmo es fundamental en
el maestro. Debería intentarse, en el campo de la Pedagogía, una «Metodología
del entusiasmo»
La tónica de la Institución docente en la que he prestado mis servicios, ha sido
siempre de una religiosidad profunda. Como estimo que, en la Escuela, la Religión
no es una asignatura o una disciplina «apendicular», sino una atmósfera y
un cimiento, y que el cometido educativo cambia radicalmente en cuanto a sus
fines –y no pocas veces en cuanto a sus medios– según la Cruz esté o no, efectivamente,
al frente de la Escuela, he de manifestar también que la preocupación
religiosa que presidió mi juventud personal –en el cruce subjetivo de mis veinte
años y en el objetivo de la primera post-guerra– fue nota dominante en mi actuación
profesional.
Pero no esgrimo esto como un mérito. Ser cristiano no es un mérito; es una gracia
que hay que arrostrar humildemente. A la luz del «ser cristiano» no se ven méritos;
se observan, más bien, demérito e imperfecciones de toda índole. Cuando
uno se propone metas estrictamente naturales y racionales, los triunfos pueden
ser bastantes. Si uno añade objetivos más altos a sus propósitos, uno tiene que
confesar siempre, que los pocos triunfos obtenidos tienen como autor a Dios. Y
que en los fracasos, el porcentaje decisivo pertenece al maestro. Decir esto no es
modestia. Es la verdad….
¿Otros méritos? Los corrientes. ¿Mis métodos de enseñanza? Huir de cualquier
extremismo. Ante todo, es el niño. En su evolución he visto siempre un misterio.
He creído –y creo– en las aportaciones de la psicología experimental y, por
tanto, me han parecido siempre los principios pedagógicos normativos que en
ella se basan. Pero, lo declaro, no he admitido, siempre, sin reservas, sus aportaciones.
Mi experiencia me aconseja pensar que no todo lo antiguo de la escuela
es desechable y que no todo lo moderno es decisivo y terminante. Habría que
huir –aquí también– de todo triunfalismo. El maestro tiene que ser una persona
consciente y humilde. Abierto a todo y a todos, pero con un último escepticismo
guardado en el fondo de su alma. En este escepticismo natural germina, no pocas
veces, la fe en la eficiencia de lo sobrenatural» 7 2 .
7 2 J. PASQUAU, en Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia,Op. cit, pp. 11-12.
El humanista ubetense Juan Pasquau Guerrero
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