El movimiento obrero a través de la fotografía (1839–1941)

1. Introducción
innegable en términos económicos que el éxito es tal 3 , pero la naturaleza de las medidas
son tan impopulares que sólo pudieron contener las iras de la clase trabajadora con el
uso coercitivo de la violencia por parte del Estado (véase Tiananmen, y tantos otros
ejemplos).
Este razonamiento sobre la actual segunda economía del planeta nos sirve para
ejemplificar nuestro trabajo. Una retrospectiva histórica sobre la imagen que de la clase
trabajadora da el estado capitalista y también la propia alternativa obrera. Los primeros
con grandes medios a su alcance, los segundos con la única fuerza productoras de sus
manos y su intelecto.
Partimos de una concepción histórica heterogénea que bebe a menudo de fuentes
que la historiografía oficial rara vez tiene en cuenta (transmisión oral, recurso fotográfico,
visual). Hacemos nuestra la filosofía de la llamada microhistoria del historiador E.P.
Thompson para explicar, a través del lenguaje fotográfico, cómo era la clase obrera y sus
condiciones de trabajo entre los años que median desde el nacimiento de la fotografía (en
torno a 1839) hasta la Segunda Guerra Mundial (finales de la década de 1930 y principios
de la de 1940).
En el corpus crítico de este trabajo, como ya se ha dicho, no hemos dudado en
acudir a fuentes 4 que, si bien de reconocido prestigio en el mundo académico e
intelectual, han sido silenciadas o pretendidamente tergiversadas por la estructura
dominante.
Al mismo tiempo, damos por buena la definición de fotografía de Susan Sontag:
“fotografiar es apropiarse de lo fotografiado: todo uso de la cámara implica una agresión”
(Sontag 2009: 17). Si, en La fotografía como documento Coronado e Hijón diferencia la
imagen retiniana (“lo real”, es decir: perspectiva naturalis) frente a la imagen fotográfica
3 Gráfico de la evolución del PIB de China desde 1960 a 2009. Actualmente es
la segunda potencia económica mundial. Fuente: Banco Mundial (indicadores del desarrollo
mundial).
4 Directas e indirectas, que han estudiado nuestro tema de análisis ya sea de manera específica o
de manera transdisciplinar.
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