Guía de Exploradores 5 - El Educador

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Capítulo 6: Atractivos ilimitados del espacio americano
1. Dirija la lectura de las páginas 70 a la 76 del libro. Luego, divida el grupo en equipos.
Cada equipo discutirá la lectura. Luego, informarán al grupo en pleno, lo que ellos
encontraron más importante. En ese momento, los grupos interactuarán mediante una
discusión socializada.
2. Trabaja los ejercicios en la sección Exploradores en acción en la página 77 del libro
de texto.
3. Divida el grupo en equipos. A cada equipo se le entregará un pedazo de papel de
estraza de cinco pies de largo. En este papel dibujarán el mapa político de las Américas.
Luego, por medio de láminas o dibujos, deberán destacar los recursos de cada país, y
deberán elaborar una leyenda. Cada equipo presentará su mapa al resto del grupo y lo
discutirán.
4. Divida a los estudiantes en equipos. Cada equipo debe buscar información en
enciclopedias, libros de historia o en el Internet, en torno a los recursos naturales de las
Américas. Pueden utilizar, si desean, los siguientes motores de búsqueda: www.google.com
o www.altavista.com. Al finalizar su investigación, los estudiantes deben presentar su
información de la forma más creativa posible. Pueden presentar un drama, un noticiero,
un foro, una entrevista simulada al personaje o a los familiares del mismo, etc.
5. Divida a los estudiantes en parejas. Cada pareja deberá escoger un país. Luego, deberá
buscar información en enciclopedias, libros de historia o en el Internet, en torno a los
lugares de interés turístico de las Américas. Pueden utilizar si desean los siguientes
motores de búsqueda; www.google.com o www.altavista.com. Al finalizar su investigación,
los estudiantes deberán presentar su información en forma de un "brochure"
promocional del país escogido por ellos y presentarlo ante el resto del grupo.
(Es conveniente que repartan uno a cada estudiante).
6. Una vez concluida la actividad anterior, los estudiantes tendrán suficiente información
en torno a los lugares de interés turístico, y con ella, deberán elaborar un itinerario de
excursión, el cual deberá ser promovido en una feria que organizarán para tales efectos.
7. Haga un organizador gráfico con sus estudiantes.
Topografía
Hidrografía
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6. _______________
Aspectos de la
geografía que
influyen en la
diversidad de
climas
1. _______________
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6. _______________
8. Invite a sus estudiantes a trabajar los ejercicios provistos en el cuaderno de actividades.