Waldemar Bauer, Jörn Bleck-Neuhaus, Rainer Dombois - am Institut ...

Por otro lado, se tienen en cuenta las condiciones institucionales y culturales especiales que
tiene la investigación en América Latina. Los participantes adquieren en dos seminarios
parciales consecutivos los conocimientos y habilidades para el desarrollo e implementación
de proyectos de investigación y los utilizan en la elaboración y el pulimiento de su proyecto.
Ellos aportan sus ideas propias sobre la investigación al primer seminario parcial, donde
conocen los principios fundamentales del desarrollo de proyectos de investigación y de la
consecución de fondos, y los aplican a su proyecto propio. En el intervalo de
aproximadamente medio año que media entre los dos seminarios parciales, los participantes
avanzan en el desarrollo ulterior de sus borradores iniciales de proyecto. El segundo
seminario parcial se utiliza entonces para refinar y procesar todavía más los proyectos
individuales: los participantes conocen entonces y aplican procedimientos de evaluación y
se les introduce en las competencias concretas de la formulación y presentación de
solicitudes, así como de la gestión de proyectos.
La guía está destinada a profesores universitarios que quieran implementar seminarios
sobre el desarrollo de proyectos de investigación en América Latina. Organizada en
módulos, comprende los principios que guían el desarrollo de proyectos de investigación –
desde la idea original, pasando por la presentación de la solicitud, hasta las mismas
publicaciones– y los traduce en la concepción de un seminario, aporta sugerencias
metodológicas y didácticas, así como sugerencias prácticas para su organización. Partiendo
de experiencias recogidas en la organización de eventos similares en México, Costa Rica y
Colombia, que realizamos entre 2005 y 2008, pretende tener en cuenta las particularidades
regionales, tales como las formas corrientes de fomento de la investigación en la región
andina y las fuentes de financiación locales y externas accesibles a los participantes.
El seminario está concebido como un proyecto piloto, que puede y debe adaptarse a las
condiciones específicas de los participantes, así como a los contextos institucionales y
culturales específicos. Se trata, por tanto, de una propuesta, de cómo pueden traducirse los
módulos en actividades de aprendizaje, y está abierto a modificaciones.
Una ayuda para la evaluación de las experiencias adquiridas con los módulos y el modelo
sugerido para el mejoramiento permanente de la guía en su conjunto podría ofrecerse en el
futuro por medio del uso compartido de una plataforma de e-learnig.
La guía comprende:
una introducción a las características generales de la investigación y de los
proyectos de investigación;
la descripción de los módulos, cada uno son sus objetivos de aprendizaje y sus
contenidos;
el programa del seminario con explicaciones en torno a los contenidos y a la
metodología;
sugerencias con respecto a las condiciones organizacionales para lograr una
realización exitosa del seminario;
un anexo con materiales y herramientas.
Los links dados en el texto se encuentran en la página web:
http://www.fu-berlin.de/proposal_writing.de
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