Waldemar Bauer, Jörn Bleck-Neuhaus, Rainer Dombois - am Institut ...

Unidad 4
Tema/actividad
método /
socialización
objetivo
tiempo
(min)
exposición
Presentación del nexo entre
planteamiento del problema,
pregunta de investigación e
hipótesis. Clarificación del papel de
las hipótesis o de las estrategias
alternativas de investigación
30
Objetivos e hipótesis
trabajo individual
Los participantes trabajan en sus
propios proyectos y mejoran sus
objetivos e hipótesis de
investigación.
30
trabajo en
grupos
Conformación de grupos
(disciplinares) 60
Tarea: formulación de hipótesis
plenaria con
moderación
Presentación de ejemplos
seleccionados y discusión
100
Reflexiones finales
exposición
Síntesis de los ejemplos y resumen
de las nociones clave.
20
Explicación:
La cuarta unidad trata sobre el tema de los objetivos e hipótesis de investigación (ver el
módulo I). Por las razones expuestas anteriormente, la unidad sigue un desarrollo similar al de
la tercera unidad.
En la exposición inicial (30 min.) se presentan los pasos fundamentales para la elaboración del
proyecto. A partir de la pregunta de investigación se debe elaborar una serie de preguntas
subordinadas, cuya aclaración es necesaria para el desarrollo de todo el proyecto. Se explican
además los fundamentos y el papel de las hipótesis.
En este punto se presenta el desafío de manejar diferentes paradigmas y epistemologías
científicas, sin haber tenido la ocasión de tener en cuenta todas las estrategias con una
profundidad adecuada.
Presentamos por tanto la concepción ideal del trabajo con hipótesis, a sabiendas de que
muchas posiciones investigativas no utilizan o prefieren no utilizar las hipótesis o que el
objetivo de una investigación puede ser precisamente el de generar hipótesis. La formulación
de hipótesis obliga a precisar el planteamiento del problema, puesto que este ocupa un nivel
empírico superior y sirve para reducir la complejidad. Por eso la formulación de hipótesis es un
buen ejercicio, aun para los científicos que trabajan sin ellas.
Después de la presentación introductoria los participantes tienen oportunidad, primero en el
trabajo individual (30 min.) y luego en grupos (90 min.), de analizar sus borradores de
proyecto, mejorarlos y discutirlos.
66