Waldemar Bauer, Jörn Bleck-Neuhaus, Rainer Dombois - am Institut ...
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Primer seminario parcial<br />
El primer semin ario parcial se compone de 8 unidades. Las unidades son esencialmente los<br />
módulos I a III, con elementos adicionales destinados, por ejemplo, a fomentar la dinámica<br />
de grupos o a la orientación básica.<br />
Unidad 1<br />
Tema/actividad<br />
método /<br />
socialización<br />
Objetivo<br />
tiempo<br />
(min)<br />
Saludo y presentación del<br />
progr<strong>am</strong>a<br />
plenaria<br />
Contacto entre los participantes<br />
Conocimiento del progr<strong>am</strong>a<br />
60<br />
Introducción a las técnicas<br />
de creatividad (TC)<br />
exposición<br />
Conocimiento de 2-3 TC (lluvia de<br />
ideas y mapas conceptuales)<br />
30<br />
Tarea: “¿qué es una<br />
buena investigación?<br />
Exigencias para un<br />
proyecto de investigación”.<br />
trabajo en<br />
grupos<br />
Conformación de 4 grupos<br />
multidisciplinares (4-5 personas)<br />
Aplicación de las TC en relación<br />
con la tarea así como disponer de<br />
un instrumento para establecer un<br />
marco de interacción entre los<br />
participantes<br />
70<br />
Presentación de los<br />
resultados<br />
plenaria<br />
Los participantes exponen sus<br />
mapas mentales sobre la<br />
investigación y las exigencias de un<br />
proyecto de investigación.<br />
Los resultados son la base para un<br />
bloque de evaluación posterior.<br />
60<br />
Reflexiones finales<br />
exposición<br />
(docente)<br />
Resumen de las nociones más<br />
importantes de la unidad<br />
20<br />
Explicación:<br />
Al comienzo de cualquier seminario se plantea la tarea de proporcionar y explicar a los<br />
participantes qué objetivos persigue, qué contenidos se van a manejar, cómo va a ser el<br />
desarrollo, qué requisitos plantea y quiénes son los participantes y los docentes. Al mismo<br />
tiempo, la configuración de la situación de entrada será la condición decisiva del transcurso<br />
exitoso del seminario.<br />
Aquí es importante construir un marco para las relaciones entre los participantes y conformar<br />
de manera positiva la dinámica del grupo. Esta es la razón esencial de por qué, tras una breve<br />
presentación del progr<strong>am</strong>a y de los presentes, comenz<strong>am</strong>os relativ<strong>am</strong>ente rápido con el<br />
trabajo en grupos. Así se les da a los participantes desde el principio la oportunidad de<br />
conocerse mejor en grupos pequeños. Además, el ejercicio sirve para que conozcan y apliquen<br />
determinadas técnicas de creatividad (entre otras, la lluvia de ideas y el mapa mental, y<br />
eventualmente t<strong>am</strong>bién la técnica DAFO, así como el Marco Lógico, véase el anexo).<br />
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