Waldemar Bauer, JÃ¶rn Bleck-Neuhaus, Rainer Dombois - am Institut ...

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Unidad 4 Tema/actividad método / socialización objetivo tiempo (min) exposición Presentación del nexo entre planteamiento del problema, pregunta de investigación e hipótesis. Clarificación del papel de las hipótesis o de las estrategias alternativas de investigación 30 Objetivos e hipótesis trabajo individual Los participantes trabajan en sus propios proyectos y mejoran sus objetivos e hipótesis de investigación. 30 trabajo en grupos Conformación de grupos (disciplinares) 60 Tarea: formulación de hipótesis plenaria con moderación Presentación de ejemplos seleccionados y discusión 100 Reflexiones finales exposición Síntesis de los ejemplos y resumen de las nociones clave. 20 Explicación: La cuarta unidad trata sobre el tema de los objetivos e hipótesis de investigación (ver el módulo I). Por las razones expuestas anteriormente, la unidad sigue un desarrollo similar al de la tercera unidad. En la exposición inicial (30 min.) se presentan los pasos fundamentales para la elaboración del proyecto. A partir de la pregunta de investigación se debe elaborar una serie de preguntas subordinadas, cuya aclaración es necesaria para el desarrollo de todo el proyecto. Se explican además los fundamentos y el papel de las hipótesis. En este punto se presenta el desafío de manejar diferentes paradigmas y epistemologías científicas, sin haber tenido la ocasión de tener en cuenta todas las estrategias con una profundidad adecuada. Presentamos por tanto la concepción ideal del trabajo con hipótesis, a sabiendas de que muchas posiciones investigativas no utilizan o prefieren no utilizar las hipótesis o que el objetivo de una investigación puede ser precisamente el de generar hipótesis. La formulación de hipótesis obliga a precisar el planteamiento del problema, puesto que este ocupa un nivel empírico superior y sirve para reducir la complejidad. Por eso la formulación de hipótesis es un buen ejercicio, aun para los científicos que trabajan sin ellas. Después de la presentación introductoria los participantes tienen oportunidad, primero en el trabajo individual (30 min.) y luego en grupos (90 min.), de analizar sus borradores de proyecto, mejorarlos y discutirlos. 66
La tarea fundamental acá es la de ejercitarse en la formulación de hipótesis. Las discusiones son de nuevo observadas por los docentes. Cada grupo selecciona (al menos) un ejem plo para la presentación y discusión en la plenaria que sigue. En la plenaria los ejemplos presentados son comentados por los otros participantes o grupos. Los comentarios y nociones son consignados por e l moderador en fichas que se colocan en la cartelera. Ellas se constituyen en la base para el compendio final, en forma de reflexiones finales. 67
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Desarrollo de proyectos de investig
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Índice Página 1 Introducción 5 2
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2 Investigación y proyecto de inve
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La planeación de proyectos de inve
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Módulo 1 Idea del proyecto Precisi
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Por más comprensibles que aparezca
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