Memoria completa (PDF) - Instituto Cervantes

Actividad académicaÏ
Memoria 2003 - 2004 Instituto Cervantes
Tecnología lingüística
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
ya no son en la actividad académica del Instituto aquellas
“nuevas tecnologías” –como fueron dadas en llamarse en
un principio– que sembraban la desconfianza y el desasosiego
en algunos ámbitos de la docencia. De hecho, la
gradual implantación y uso de estas tecnologías en la
actividad docente de los centros del Instituto es una realidad
que se concreta en el proyecto Aulas multimedia, así
como la participación del Instituto en proyectos europeos
y de cooperación institucional relacionados con el empleo
creciente de las TIC es argumento constante en el
compromiso de la institución por aportar recursos tanto a
la comunidad docente como a la investigación.
Aula Virtual de Español (AVE)
Dentro del proceso de diseño, creación, producción y
puesta en marcha de un entorno virtual de aprendizaje,
en el Aula Virtual de Español se ha establecido un ritmo
de producción fijo en el que se cumplen los plazos establecidos
en un principio. En este proceso, que coordina
la Unidad Enlace, están involucrados dos grandes
equipos: los creadores y revisores de materiales de la
Universidad de Alcalá de Henares y el equipo técnico de
la Universidad de Alicante.
Una de las tareas básicas señaladas para el año 2003
consistía en completar la fase de edición del nivel intermedio.
Una vez finalizada la etapa de creación, restaban
dos labores fundamentales: por un lado, el control de
calidad del material didáctico; por otro, y con el fin de
ayudar al usuario a la localización de actividades concretas
y, en última instancia, facilitar el uso del AVE en la
practica docente, la elaboración de una serie de documentos
de ayuda que ya se han puesto a disposición de
los tutores, como son los índices de contenidos en
formato pdf de los cuatro cursos que componen el nivel;
las pruebas de nivel provisionales; el documento de soluciones
de La aventura gráfica de Lucía Valero; las transcripciones
de los vídeos del nivel intermedio; y los
listados de las actividades con audio y con grabadora.
Con este mismo fin se ha proyectado la elaboración de
otros documentos, como las transcripciones de los archivos
de audio existentes y la catalogación de las actividades
según diferentes criterios didácticos (destrezas,
momento de la secuencia didáctica, herramientas de
comunicación incorporadas, etc.).
El otro gran ámbito de trabajo de producción a lo largo de
2003 ha sido el control de calidad del nivel avanzado y la
creación del nivel superior. Tanto el desarrollo de materiales
del nivel avanzado como la planificación del superior
se basaron ya en una labor de comparación entre los
syllabus y los descriptores del Marco común europeo de
referencia para las lenguas.
El otro elemento fundamental en un entorno virtual de
aprendizaje es un escenario que permita por un lado la
gestión administrativa de los cursos, grupos y matrículas,
y por otro crear diferentes perfiles de usuario, como jefe
de estudios, tutor, administrativo, etc. A lo largo del año
2003 se ha desarrollado un escenario de administración
con diferentes herramientas y aplicaciones que permite a
los centros administrar con total autonomía los aspectos
mencionados.
El Instituto Cervantes adopta el perfil de administrador
único de toda la plataforma, con lo que da altas a las diferentes
instituciones y a un jefe de estudios de cada una de
ellas. A partir de esta clave por entidad o institución, se
puede generar todo el árbol de claves que se necesiten.
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Actividad académica