Construyendo la equidad de género. Metodología e ... - WSP

5. INSTRUMENTOS METODOLÓGICOSPreguntas para el diagnóstico comunalObjetivoConocer los roles y comportamientos que asumen hombres, mujeres, niños y niñas, frente al acceso,control y beneficio de los recursos de agua y saneamiento.ProcedimientoEsta guía se trabajará con las personas responsables de liderar el diagnóstico en la comunidad ycon la facilitación de la entidad ejecutora. La siguiente matriz complementa el diagnóstico de aguay saneamiento, en relación a roles, comportamientos y responsabilidades que asumen hombres,mujeres, niños y niñas. Esta guía de preguntas es clave para generar la sensibilización, e identificarsituaciones de inequidad que orientarán la intervención, haciéndola más efectiva y sostenible.1ºDatos generales2ºHistoria ycostumbres3ºPosición, decisionese influencia demujeres y hombresFuente: PAS - APRISABAC.TemaTamaño de la poblaciónTamaño de las familiasPoblación distribuida por sexo yedadPoblación escolar e índice deanalfabetismo en hombres ymujeresFamilias con jefe del hogar,hombre y mujerPobrezaHistoria de la comunidadCostumbres relacionadas con lasalud e higieneValor de la salud y la limpiezaFuentes de agua –creencias ymitosRoles reproductivos de hombresy mujeresActividades económicas dehombres y mujeresOrganizaciones locales existentesy rol de hombres y mujeres enlas decisionesSistemas de decisiones y formastradicionales de concertación enel ámbito familiar y comunalPregunta¿Cuántos somos en la comunidad?¿Cuántos somos en cada familia como promedio?¿Cuántas mujeres, hombres, niños, niñas somos?¿Cuántos somos según grupos de edad?¿Cuántos hombres y mujeres saben leer y escribir?¿Cuántos niños y niñas están en la escuela?¿Cuántos niños y niñas no asisten a la escuela?¿Cuántas mujeres son jefes de familia?¿Cuántas familias son las más pobres? ¿por qué?¿Cuándo se creó nuestra comunidad?¿Quiénes fueron sus autoridades más importantes?¿Cómo participaban hombres y mujeres?¿Qué produce nuestra comunidad?¿Dónde hacen sus necesidades, hombres, mujeres, niños y niñas?¿Quién se encarga de recoger el agua?¿Quién usa más el agua, hombres o mujeres, y para qué?¿Dónde estamos arrojando la basura? ¿Quién se encarga de arrojarla?¿Quién se encarga de la salud de los niños y niñas?¿Cómo es un hombre limpio/sucio?¿Cómo es una mujer limpia/sucia?¿De dónde recogemos el agua? ¿Cómo es la fuente? Leyendas sobre lasfuentes¿Cuáles son las responsabilidades que asumen hombres, mujeres, niños yniñas en la casa?¿A qué actividades económicas se dedican los hombres/mujeres? ¿Cómo setoman las decisiones en las actividades económicas de la familia? ¿Quiéndecide qué?¿Qué organizaciones existen? ¿En cuáles participan las mujeres y en cuáleslos hombres? ¿Qué hacen hombres y mujeres en estas organizaciones? ¿quiénesdeciden qué?¿Qué tipo de decisiones son tomadas por hombres, por mujeres y por ambos?¿Cómo hacen mujeres y hombres para ponerse de acuerdo?Esta base de información puede ser tomada como referencia para armar un cuadro sobre la posicióny condición de hombres y mujeres de la comunidad, e identificar objetivamente las diferencias,a fin de promover la coresponsabilidad equitativa.Tiempo: Dependerá de las estrategias y el tiempo que adopte la comunidad y la entidad ejecutoraen el recojo de la información.Materiales: Matriz de diagnóstico (en formato que permita anotar la información), lápices, borradores,plumones, papelógrafos.