Construyendo la equidad de género. Metodología e ... - WSP

5. INSTRUMENTOS METODOLÓGICOSS E S I Ó N 4 Acceso, control y beneficio de los recursos relacionadosal saneamiento en el hogarDinámica Haciendo las necesidades· Se realiza un listado de todos los miembros de la familia, mujeres, hombres, niños y niñas y de loslugares en los que están durante el día, así como los lugares donde hacen sus necesidades.· Se revisa de manera conjunta, los lugares y se pregunta a cada uno: ¿Dónde hacen sus necesidades?Se van anotando las distintas respuestas en la matriz.Lugares en los queestán durante el díaMujerHombreNiñoNiñaEn la casaLetrinaEn la chacraCampoEn el mercadoEn el sueloEn la escuelaEn el campoEn la letrina· Se establecen las diferencias entre mujeres y hombres, niños y niñas. Se solicita que identifiquencómo necesitarían o cómo les gustaría que sean sus servicios sanitarios en la casa, en términosde privacidad, seguridad y limpieza.· Se reparten las láminas de “Haciendo las necesidades“ a los/las integrantes de la familia, y deacuerdo con las respuestas se pide que identifiquen las soluciones para disponer las excretas;para ello, se pueden utilizar dibujos que contengan formas distintas de disponer las excretas, demanera segura y respetando las necesidades de cada uno. Las láminas pueden ser trabajadascon un artista local, con participación de los promotores de salud o prepararse también con losniños de la comunidad.· Las láminas reflejarán situaciones distintas de la disposición de excretas de manera segura ycómoda (la manera ideal para la comunidad). Como por ejemplo:- Mujer utilizando la letrina (papel higiénico).- Hombre utilizando la letrina (papel higiénico).- Hombre utilizando un hueco en el campo.- Personas en el campo, haciendo sus necesidades.· La alternativa posible para el caso de los hombres que trabajan en la chacra es cavar un huecoprofundo que sirva para depositar las excretas, por un tiempo largo. Este hueco debe ser tapadocon una piedra o con un poco de tierra, de esta manera no se contamina la chacra y se protegeel medio ambiente.· Finalmente, se establecen prioridades respecto a los problemas, se identifican las soluciones, setoman decisiones y asumen compromisos respecto a este cambio.Tiempo: 3 horasMateriales: Dibujos, papelógrafos, lápices.75