Construyendo la equidad de gÃƒÂ©nero. MetodologÃƒÂa e ... - WSP

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PROGRAMA DE AGUA Y SANEAMIENTO- El análisis de las cualidades y características de las mujeres permitirá reflexionar sobre aquellasque favorecen el ejercicio de un liderazgo y promueven el crecimiento del grupo y de la líder, yaquellas cualidades que requieren mejorarse, así como la necesidad de desarrollar algunashabilidades.- Será necesario, luego de las opiniones de las participantes, poner en claro las diferencias entregénero, sexo y roles que asumen hombres y mujeres al interior de la familia y la comunidad, através de una presentación sencilla de conceptos, utilizando para ello papelógrafos o tarjetas.- Terminar la sesión recogiendo las opiniones de las mujeres con respecto a qué hacer para reducirlas inequidades de género existentes.Tiempo: 1 hora 30 minutos.Materiales: Papelógrafos, plumones, cinta masking tape, dibujos, cartulinas con conceptos.S E S I Ó N 3 Desarrollo humano: Una tarea de hombres ymujeresProcedimiento· Iniciar la sesión identificando con las participantes las fortalezas y limitaciones que encuentran ensu comunidad para alcanzar el desarrollo. Para ello, se formarán grupos de cinco personas,quienes expresarán con palabras, dibujos o socio dramas aquellas cosas buenas de la comunidady aquellas que hay que mejorar. Se asigna un tiempo de 30 minutos para el desarrollo delejercicio.· Una vez terminado el trabajo, cada grupo lo presenta en plenaria. Se organiza por separado lasfortalezas y limitaciones, y se marcan aquellas que tienen que ver con las personas y sus relacionesal interior de la comunidad.· Se destaca la importancia de trabajar con hombres y mujeres para reducir las desigualdades,superar la pobreza, respetar los derechos de las personas, y crear capacidades para tomardecisiones respecto a la mejora de las condiciones de vida.· Será necesario reforzar algunos conceptos y características del desarrollo humano, para lo cualse pueden usar tarjetas o papelógrafos.Tiempo: 1 hora 30 minutos.Materiales: Papelógrafos, plumones, cinta masking tape, tarjetas.66
5. INSTRUMENTOS METODOLÓGICOSS E S I Ó N 4 AutoestimaProcedimiento· Presentar el tema y recoger de las participantes toda la información posible, desarrollando unproceso de reflexión individual. Para ello, se utiliza la dinámica ¿Cómo soy yo? Será importantecrear un ambiente adecuado, para que las participantes piensen en cada una y puedan resolverlas preguntas y/o marcar las figuras si son analfabetas.· Una vez llenado el test, se pide a las participantes que alguna de ellas, voluntariamente, locomparta con todo el grupo. Será importante reflexionar sobre las vivencias de cada una.· Presentar algunas medidas para el fortalecimiento de la autoestima, sus características y consecuencias,con el objetivo de que las mujeres asuman algunos compromisos personales.· Cada participante escribirá un compromiso personal, que asumirá para mejorar su participaciónen el cargo que desempeña y lo compartirá con todas.Tiempo: 2 horasMateriales: Lápiz, papelógrafo, plumones, cartulinas, cinta masking tape, test.Dinámica ¿Cómo soy yo?Se trata de una ficha que contiene variaspreguntas, ya sea para responder odibujar. En el caso de personasanalfabetas, se presentará dibujosmostrando distintas situaciones, los cualespodrán ser marcados.1. Físicamente: (Dibujarse)2. Mis actividades son: (Marcar oescribir)3. Mis habilidades son: (Marcar oescribir)4. Mi carácter es: (Marcar o escribir)5. Mis sueños son: (Marcar o escribir)6. ¿Qué es lo que más me gusta de mipersona? (Marcar o escribir)7. ¿Qué es lo que me disgusta de mipersona y de la labor que realizo enla comunidad? (Marcar o escribir)8. ¿Cómo podría superar lasdificultades? (Marcar o escribir)9. ¿Cuándo me enojo o estoy triste?(Marcar o escribir)10. ¿Cuándo estoy feliz? (Marcar oescribir)
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