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Elementos para reconstruir trayectorias 77diando. Para eso se incorporó la variable socioeconómica y seanalizó su comportamiento con relación a los estudios. El resultadoes que en el segmento C el porcentaje de jóvenes entre16 y 18 años estudiando era de un 93,2%, un poco más bajoque el 100% que presentaba el segmento ABC1. En el nivel D laproporción muestra un descenso más o menos pronunciado yllega al 70%, un porcentaje de todos modos considerablementemás alto que el 46% del segmento E. Esta es una primera pistaque sirve para esbozar posibles diferencias entre los jóvenes delos segmentos C y D. Al menos en este punto, el segmento Ctiende a mostrar un patrón de comportamiento que se acercamás al segmento socioeconómico más alto que al D.Ahora volvamos a considerar al total de la cohorte y veamosdos elementos que suelen traducirse en factores que luegoinciden sobre el tipo de trayectoria: el tipo de establecimientoen el que habían cursado la educación básica y en el que estabancursando o habían cursado la secundaria, y la modalidad deeducación secundaria que habían seguido, si era CientíficoHumanista (en adelante CH) o Técnico Profesional (en adelanteTP). Al procesar estos resultados nos topamos de frente conotra constatación: los datos muestran que si por un lado la mayorparte de estos jóvenes estaba cursando o había cursado sueducación básica en un establecimiento municipalizado, hayclaras diferencias que dependen del nivel socioeconómico. Estasdiferencias son ya bastante conocidas y han sido verificadaspor otras mediciones (cf. Mideplan 2000, 2002, 2004). Lo quenos interesa en este momento es ver las similitudes y diferenciasque pudieran desprenderse al analizar el comportamientode los grupos C y D.Sin que implique un orden de importancia, lo primero quedestaca es que en la educación básica, si bien la mayor parte dela población de ambos segmentos estudió en el sistema municipal,y pese a que la participación en el sistema particular subvencionadoes pareja, hay una diferencia notoria entre el porcentajede uno y otro segmento en el sistema privado. El se-