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98Trayectorias sociales juvenilesdo más la educación que los hombres, lo que no es más que lasubjetivación de una evidencia ya comprobada: que para las mujereses la escolaridad el factor que más determina su incorporación almundo del trabajo (INJUV, 2006). Entre los hombres, por el contrario,predomina la idea que más importantes que los estudiosson la constancia y el trabajo. Al pasar a la IV Encuesta, la primacíade la constancia y el trabajo se generaliza y se estabiliza elpatrón de distribución de los distintos factores, manteniéndoseprácticamente igual de estable hasta la última encuesta de 2006.Lo interesante de todo esto es ver cómo en la medida queva pasando el tiempo y se avanza en edad, se repliega el discursoque pone a los estudios como primer factor de éxito trasladándoloa un plano netamente individual, ligado a lo que podríamosdefinir como una ética emprendedora con la constanciay la responsabilidad en el trabajo como categoría más destacada,pero acompañada de factores análogos como la claridaden las metas y la iniciativa y creatividad individual, que tambiénvan adquiriendo importancia. Lo otro interesante es ver cómoen los segmentos de menores recursos van aumentando enimportancia factores que están fuera de los márgenes de acciónde los sujetos como la suerte o la fe en Dios.¿Será este discurso la expresión de un mecanismo subjetivopara sobrellevar el desencanto? Como sea, la pregunta importantees si esta pérdida de importancia de los estudios seexplica por un cambio en los modos de procesar la realidadvinculada solamente a la edad o se inscribe más bien en uncontexto «epocal» de cambios en los discursos sociales respectoa los estudios, o quizá en otro factor. Obviamente las respuestasa esta interrogante van a ser parciales y estarán sujetas a losdatos que disponemos, pero por lo pronto podemos hacer trescosas: observar la evolución de cada factor de éxito entre lasdiferentes encuestas, comparar los resultados por tramo deedad y los porcentajes de nuestra cohorte con los del resto de lamuestra. Con esto ya podríamos tener una imagen más o menoscercana a lo que puede ser una respuesta a la interrogante. ¿Qué