Junio 2016, Libro "Estudios de Desarrollo Regional de México".

países del mundo por resolver los problemas ambientales que trae consigo nuestro propio
desarrollo. Las propuestas, compromisos y acuerdos que se alcancen para permitirnos la
convivencia de todos los seres humanos en un mejor entorno que nos lleve a la satisfacción
de nuestras necesidades, sin poner en riesgo la existencia de las demás especies y el
agotamiento de los recursos que impidan el desarrollo sostenible de las presentes y futuras
generaciones.
Principios básicos que deberá atender un proyecto de educación ambiental
para la sostenibilidad
• La educación en general y la EA en lo particular, responden a un derecho social básico
que debiera ser contemplado en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, de recibir educación ambiental desde los niveles de educación básica.
• Cualquier planteamiento estratégico educativo debe contemplar la dimensión ambiental,
para que mediante la EA los participantes adquieran nuevos valores que les
permita asumir una nueva conducta en el uso racional de los recursos y mejorar su
calidad de vida (Caride y Meira, 2000).
• Proponer el diseño de estrategias educativas locales, nacionales y regionales sin
perder de vista la escala global para avanzar en el logro de la sustentabilidad. El
proyecto deberá ser diseñado para su aplicación a nivel municipal, donde se deben
involucrar los diversos sectores de la sociedad incluyendo a las autoridades locales,
padres de familia, instituciones educativas y la comunidad en general.
• Una definición de educación ambiental que sienta las bases del proyecto sería la
siguiente: “La educación ambiental es un proceso educativo en el cual los participantes
adquieren nuevos conocimientos, valores, actitudes y habilidades, que les
permiten afrontar de un modo consciente, autónomo y libre las consecuencias del
deterioro ambiental, con el propósito de tener un cambio en sus estilos de vida y lograr
la satisfacción de sus necesidades sin poner en riesgo los recursos que impidan
el desarrollo sostenible de las presentes y futuras generaciones” (Definición de los
autores fundamentada en un concepto de Meira, 2006).
Fundamentos teóricos del proyecto de educación ambiental
Existen dos enfoques centrales en el debate sobre la EA: el enfoque conservacionista cuyo
precursor Aldo Leopold, quien a mediados del siglo XX ya reclama una educación ecológica
orientada a concienciar a la población sobre la necesidad de conservar un entorno
degradado por la presión de una mercantilización progresiva de la naturaleza, quien sin
hablar de una educación ambiental, pugnaba por una dimensión entre la formación ecológica
basada en atribuir a las especies y a los ecosistemas un valor moral (Foladori, 2001).
Este enfoque coincide con la visión reduccionista del medio ambiente cuestionada en la
reunión preparatoria (1968) de la Conferencia de Estocolmo, pues estaba orientada sólo
a la preservación de los recursos naturales y a los espacios dotados de un valor estético o
ecológico singular; la cual era defendida por los países más desarrollados.
156 Estudios de desarrollo regional en México