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Universidad del Bío Bío Estudio Fortalecimiento de la Identidad e Identidades de la Región del Bío Bío Falta de recursos humanos calificados. Encontrar profesionales que entiendan los conceptos de la temática de la identidad. Recurso humano calificado para el área turística. Recurso humano diseño. Falta personal técnico. Articulación. Articulación de los distintos actores involucrados Complejidad de los proyectos Contratación diseño arquitectónico y especialidades. Costo y complejidad del desarrollo de la ingeniería. Falta de espacio físico adecuado para la realización del proyecto. Ordenamiento territorial. Disponibilidad de terrenos. Problemas legales. No se puede financiar temas religiosas. No se pueden financiar proyectos con fines de lucro, por ejemplo un mercado municipal. Otros. Faltan estudios históricos más acabados, se menciona sobre la recuperación patrimonial arquitectónico. Es importante mencionar que la mayoría de los entrevistados contestaron espontáneamente la pregunta respecto a proyectos que consideraron relevantes de financiar para el fortalecimiento de las identidades, pudiendo proponer hasta tres. También es relevante comentar que el tema de las identidades y el patrimonio es un tema para muchos nuevo, no de fácil manejo, lo que de alguna manera explican la variedad de temas que abarcan los proyectos. No obstante, el listado de proyectos constituye un banco de ideas para la formulación de proyectos de promoción de la identidad, refleja la variedad de las miradas sobre la identidad y su potencialidad para ser desarrollada en la Región del Bío Bío. 232
Universidad del Bío Bío Estudio Fortalecimiento de la Identidad e Identidades de la Región del Bío Bío CAPÍTULO IV: CLAVES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS IDENTIDADES EN LA REGIÓN DEL BÍO BÍO Cuando hablamos de las claves nos referiremos a los aspectos centrales que debieran ser considerados a nivel de la institucionalidad pública y privada, para la inclusión temática y participativa, de todas estas realidades socioculturales y los actores que las lideran, por ser temas centrales en el proceso de descentralización, desarrollo humano endógeno y sustentable de la región. Estas precisiones surgen desde reflexiones, maduradas, procesadas y analizadas de lo que hemos recogido durante meses de trabajo y tras las largas conversaciones y talleres de discusión colectiva, en las que obviamente no siempre hubo coincidencias. Las conclusiones serán agrupadas en función de algunos temas aglutinantes, relevantes, y a la vez, dando respuesta al objetivo principal del estudio: Conocer, realzar y visibilizar las identidades regionales y el rol que cumplen en el desarrollo regional y en la construcción de una visión conjunta de región. A través del paso del tiempo, podemos decir que ya conocimos las principales identidades de la región, las hemos realzado y visibilizado en cada uno de los informes, en las actividades de difusión, en la elaboración de los mapas, en el diseño de una web, el video y la edición de libro de divulgación. También hemos reafirmado el rol fundamental que cumplen en el desarrollo regional y en la construcción de una visión o sueño de región. Sin embargo, algunos actores de la región son fundamentales para la consecución de los objetivos que persigue el estudio. Para lo que creemos, sería un debido tratamiento de esta realidad, por el impacto que generarían en el corto y mediano plazo, si estas temáticas se incluyeran y aplicaran dentro de los diferentes quehaceres institucionales. Es así como los municipios, el sistema de educación regional (escuelas y colegios), los medios de comunicación, las diferentes ONG y las organizaciones culturales ciudadanas, entre otras instancias, pueden transformarse en trampolines y agentes territoriales promotores del desarrollo endógeno y de la descentralización, en impulsores del reconocimiento y el fortalecimiento de las culturas e identidades territoriales, de la valoración y el respeto de las especificidades locales. Los municipios como la entidad más cercana a las personas, a las identidades colectivas y sus espacios territoriales. El sistema de educación regional, como mecanismo de difusión de la diversidad geográfica y cultural de la región, de sus historias locales y transversales. Los medios de comunicación regionales, como comunicantes efectivos en la interculturalidad regional (en el sentido de relaciones entre culturas). De la misma manera, el Gobierno Regional del Bío Bío debe continuar en la generación y promoción del conocimiento sobre la dinámica de las identidades presentes en la región, como una forma de acercamiento a la realidad de sus habitantes, para saber qué es lo que quieren y cómo estas identidades colectivas se imaginan su desarrollo, en qué términos y bajo qué lógica. Entonces, se está plantando la importancia de la pertinencia inclusión de la dimensión cultural en las políticas públicas como instrumento de democracia regional, que supere los malestares sociales, incluyendo a sus habitantes y generando más espacios de encuentro que desencuentro. 233
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