“Estudio de Fortalecimiento de la Identidad ... - Identidad BIO BIO
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Universidad <strong>de</strong>l Bío Bío<br />
Estudio <strong>Fortalecimiento</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> I<strong>de</strong>ntidad e I<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> Región <strong>de</strong>l Bío Bío<br />
CAPÍTULO IV: CLAVES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS IDENTIDADES EN LA<br />
REGIÓN DEL BÍO BÍO<br />
Cuando hab<strong>la</strong>mos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ves nos referiremos a los aspectos centrales que <strong>de</strong>bieran ser<br />
consi<strong>de</strong>rados a nivel <strong>de</strong> <strong>la</strong> institucionalidad pública y privada, para <strong>la</strong> inclusión temática y<br />
participativa, <strong>de</strong> todas estas realida<strong>de</strong>s socioculturales y los actores que <strong>la</strong>s li<strong>de</strong>ran, por ser temas<br />
centrales en el proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>scentralización, <strong>de</strong>sarrollo humano endógeno y sustentable <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
región.<br />
Estas precisiones surgen <strong>de</strong>s<strong>de</strong> reflexiones, maduradas, procesadas y analizadas <strong>de</strong> lo que hemos<br />
recogido durante meses <strong>de</strong> trabajo y tras <strong>la</strong>s <strong>la</strong>rgas conversaciones y talleres <strong>de</strong> discusión colectiva,<br />
en <strong>la</strong>s que obviamente no siempre hubo coinci<strong>de</strong>ncias.<br />
Las conclusiones serán agrupadas en función <strong>de</strong> algunos temas aglutinantes, relevantes, y a <strong>la</strong> vez,<br />
dando respuesta al objetivo principal <strong>de</strong>l estudio:<br />
Conocer, realzar y visibilizar <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s regionales y el rol que cumplen en el <strong>de</strong>sarrollo regional<br />
y en <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> una visión conjunta <strong>de</strong> región.<br />
A través <strong>de</strong>l paso <strong>de</strong>l tiempo, po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir que ya conocimos <strong>la</strong>s principales i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
región, <strong>la</strong>s hemos realzado y visibilizado en cada uno <strong>de</strong> los informes, en <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
difusión, en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> los mapas, en el diseño <strong>de</strong> una web, el vi<strong>de</strong>o y <strong>la</strong> edición <strong>de</strong> libro <strong>de</strong><br />
divulgación. También hemos reafirmado el rol fundamental que cumplen en el <strong>de</strong>sarrollo regional y<br />
en <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> una visión o sueño <strong>de</strong> región.<br />
Sin embargo, algunos actores <strong>de</strong> <strong>la</strong> región son fundamentales para <strong>la</strong> consecución <strong>de</strong> los objetivos<br />
que persigue el estudio. Para lo que creemos, sería un <strong>de</strong>bido tratamiento <strong>de</strong> esta realidad, por el<br />
impacto que generarían en el corto y mediano p<strong>la</strong>zo, si estas temáticas se incluyeran y aplicaran<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los diferentes quehaceres institucionales. Es así como los municipios, el sistema <strong>de</strong><br />
educación regional (escue<strong>la</strong>s y colegios), los medios <strong>de</strong> comunicación, <strong>la</strong>s diferentes ONG y <strong>la</strong>s<br />
organizaciones culturales ciudadanas, entre otras instancias, pue<strong>de</strong>n transformarse en trampolines<br />
y agentes territoriales promotores <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo endógeno y <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>scentralización, en impulsores<br />
<strong>de</strong>l reconocimiento y el fortalecimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong>s culturas e i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s territoriales, <strong>de</strong> <strong>la</strong> valoración y<br />
el respeto <strong>de</strong> <strong>la</strong>s especificida<strong>de</strong>s locales. Los municipios como <strong>la</strong> entidad más cercana a <strong>la</strong>s<br />
personas, a <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s colectivas y sus espacios territoriales. El sistema <strong>de</strong> educación regional,<br />
como mecanismo <strong>de</strong> difusión <strong>de</strong> <strong>la</strong> diversidad geográfica y cultural <strong>de</strong> <strong>la</strong> región, <strong>de</strong> sus historias<br />
locales y transversales. Los medios <strong>de</strong> comunicación regionales, como comunicantes efectivos en <strong>la</strong><br />
interculturalidad regional (en el sentido <strong>de</strong> re<strong>la</strong>ciones entre culturas). De <strong>la</strong> misma manera, el<br />
Gobierno Regional <strong>de</strong>l Bío Bío <strong>de</strong>be continuar en <strong>la</strong> generación y promoción <strong>de</strong>l conocimiento sobre<br />
<strong>la</strong> dinámica <strong>de</strong> <strong>la</strong>s i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s presentes en <strong>la</strong> región, como una forma <strong>de</strong> acercamiento a <strong>la</strong><br />
realidad <strong>de</strong> sus habitantes, para saber qué es lo que quieren y cómo estas i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s colectivas se<br />
imaginan su <strong>de</strong>sarrollo, en qué términos y bajo qué lógica.<br />
Entonces, se está p<strong>la</strong>ntando <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> pertinencia inclusión <strong>de</strong> <strong>la</strong> dimensión cultural en<br />
<strong>la</strong>s políticas públicas como instrumento <strong>de</strong> <strong>de</strong>mocracia regional, que supere los malestares sociales,<br />
incluyendo a sus habitantes y generando más espacios <strong>de</strong> encuentro que <strong>de</strong>sencuentro.<br />
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