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Du papyrus à l'hypertexte

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DU PAPYRUS À L’HYPERTEXTE<br />

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a pour effet de modifier l’économie du texte, qui tend <strong>à</strong> laisser <strong>à</strong><br />

l’image les données descriptives et référentielles pour se consacrer<br />

<strong>à</strong> l’explicitation des éléments abstraits ou des liens entre les<br />

données. De cette façon, le lecteur peut procéder <strong>à</strong> un travail<br />

d’exploration douce guidé d’abord par les illustrations. Ce genre<br />

de document hybride est nettement plus difficile <strong>à</strong> paraphraser<br />

et pourrait encourager le développement d’une pensée de type<br />

associatif, où le lecteur retient des éléments verbaux et iconiques<br />

dans une synthèse personnelle fortement teintée d’affectivité,<br />

qui tient plus de l’effet ressenti que de l’extraction d’une macrostructure<br />

sémantique.<br />

Une telle situation pourrait contribuer <strong>à</strong> réintroduire dans<br />

la culture du Web un trait de la culture orale. C’est la position que<br />

soutient par exemple Derrick de Kerckhove, qui s’appuie sur les<br />

travaux de W. Ong pour établir un lien entre la culture orale et la<br />

nouvelle culture de type associatif (p.108).<br />

En même temps, il est improbable que notre civilisation<br />

abandonne le contrôle de l’œil pour retourner <strong>à</strong> la culture orale<br />

du “ouï-dire”. Certes, sous plusieurs aspects, on observe des tensions<br />

dynamiques entre oral et écrit. Mais l’ordinateur semble<br />

encourager une domination sans conteste du visuel, dont l’empire<br />

s’étend de jour en jour. Cet extraordinaire convertisseur de<br />

signes permet en effet de transformer un nombre toujours plus<br />

important de données sous forme de tableaux ou de graphiques<br />

<strong>à</strong> deux ou trois dimensions. Et l’un des domaines les plus actifs de<br />

l’informatique consiste <strong>à</strong> mettre au point des logiciels capables<br />

de traduire des données numériques en images colorées, fournissant<br />

ainsi au lecteur des textes d’un type nouveau dont l’ambition<br />

est, comme le dit Rao, de “faire communiquer le cognitif<br />

avec le perceptuel”. Le graphique, en effet, dispose les données<br />

sur deux ou trois axes, de façon <strong>à</strong> traduire visuellement des rapports<br />

de causalité, de comparaison ou d’opposition. Un simple<br />

graphique peut ainsi remplacer plusieurs paragraphes de texte,<br />

tout en offrant au lecteur une possibilité de moduler son activité<br />

et de ne consacrer son attention qu’aux données pertinentes.

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