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Du papyrus à l'hypertexte

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46<br />

CHRISTIAN VANDENDORPE<br />

Mais d’autres éléments sont en jeu dans un roman.<br />

Dépassant la métaphore ancienne du tissu, Proust concevait son<br />

œuvre comme une cathédrale, soit un espace <strong>à</strong> trois dimensions<br />

où tous les éléments sont organiquement reliés et se répondent<br />

dans des symbolismes complexes. Fondamentalement, tout écrivain<br />

vise <strong>à</strong> créer dans l’esprit du lecteur un réseau — hypertextuel<br />

avant la lettre — où se répondent des dizaines, voire des milliers,<br />

d’éléments. Comme le signale Roland Barthes, “ le texte classique<br />

est donc bien tabulaire (et non pas linéaire), mais sa tabularité<br />

est vectorisée, elle suit un ordre logico-temporel. ” (1970, p.37).<br />

Cette tabularité interne s’est accentuée chez de nombreux écrivains<br />

contemporains, qui juxtaposent les histoires de divers personnages<br />

et jouent sur l’alternance de trames narratives concurrentes<br />

construites de façon <strong>à</strong> faire revenir périodiquement des<br />

éléments déterminés. Parfois, le passage d’une trame <strong>à</strong> une autre<br />

se fait avec un minimum de transitions, afin d’obliger le lecteur <strong>à</strong><br />

effectuer de soudaines réorganisations contextuelles.<br />

Dans cette quête d’une tabularité toujours plus appuyée<br />

et plus manifeste, le roman moderne tend <strong>à</strong> emprunter <strong>à</strong> la peinture<br />

ses modes de composition. Dans un entretien avec Philippe<br />

Sollers, Claude Simon faisait ainsi remarquer que :<br />

[<strong>à</strong> partir du moment où] on ne considère plus le roman comme<br />

un enseignement, comme Balzac, un enseignement social, un<br />

texte didactique, on arrive […] aux moyens de composition qui<br />

sont ceux de la peinture, de la musique, ou de l’architecture :<br />

répétition d’un même élément, variantes, associations, oppo-<br />

sitions, contrastes, etc. Ou, comme en mathématiques : arran-<br />

gements, permutations, combinaisons. 21<br />

Ailleurs, le même auteur a montré comment il s’était<br />

servi de repères de couleur pour ordonner une série de tableaux<br />

narratifs dans La route des Flandres afin de produire dans la lec-<br />

21 Cité par Denis, 1997, p. D 5.

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