Manuel des compétences essentielles : Électricien (industriel) - CNP ...

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BLOC G (catégorie d'apprentissage) SYSTÈMES DE COMMANDE DE PROCESSUS Tâche 22 (résultat d'apprentissage) – Faire l'entretien des dispositifs externes d'entrée-sortie Sous-tâches (objectifs d'apprentissage) TOTAUX G 22.01 Installer les dispositifs externes d'entrée-sortie 0 G 22.01 G 22.02 Inspecter les dispositifs externes d'entrée-sortie 0 G 22.02 G 22.03 Diagnostiquer les dispositifs externes d'entrée-sortie 0 G 22.03 G 22.04 Réparer les dispositifs externes d'entrée-sortie 0 G 22.04 G 22.05 Faire la maintenance des dispositifs externes d'entrée-sortie 0 G 22.05 Tâche 23 (résultat d'apprentissage) – Faire l'entretien des systèmes de commande de processus Total (tâche) 0 Sous-tâches (objectifs d'apprentissage) G 23.01 Installer les systèmes de commande de processus 0 G 23.01 G 23.02 Inspecter les systèmes de commande de processus 0 G 23.02 G 23.03 Diagnostiquer les systèmes de commande de processus 0 G 23.03 G 23.04 Réparer les systèmes de commande de processus 0 G 23.04 G 23.05 Faire la maintenance des systèmes de commande de processus 0 G 23.05 G 23.06 Optimiser les automates programmables (PLC) 0 G 23.06 Total (tâche) 0 TOTAUX (BLOC G) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AE 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AE 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Client 1 Client 2 Client 3 Client 4 Client 5 Client 6 Client 7 Client 8 Client 9 Client 10 BLOC H (catégorie d'apprentissage) SYSTÈMES D'AUTOMATISATION DES IMMEUBLES ET DE PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT Tâche 24 (résultat d'apprentissage) – Faire l'entretien des composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement Sous-tâches (objectifs d'apprentissage) TOTAUX H 24.01 Installer les composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement 0 H 24.01 H 24.02 Inspecter les composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement 0 H 24.02 H 24.03 Diagnostiquer les composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement 0 H 24.03 H 24.04 Réparer les composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement 0 H 24.04 H 24.05 Faire la maintenance des composants électriques des systèmes de chauffage et de refroidissement 0 H 24.05 Tâche 25 (résultat d'apprentissage) – Faire l'entretien des systèmes d'automatisation des immeubles (systèmes immotiques) Total (tâche) 0 Sous-tâches (objectifs d'apprentissage) H 25.01 Installer les systèmes immotiques 0 H 25.01 H 25.02 Inspecter les systèmes immotiques 0 H 25.02 H 25.02 Diagnostiquer les systèmes immotiques 0 H 25.02 H 25.03 Réparer les systèmes immotiques 0 H 25.03 H 25.04 Faire la maintenance des systèmes immotiques 0 H 25.04 Tâche 26 (résultat d'apprentissage) – Faire l'entretien des systèmes de protection de l'environnement Total (tâche) 0 Sous-tâches (objectifs d'apprentissage) H 26.01 Installer les systèmes de protection de l'environnement 0 H 26.01 H 26.02 Inspecter les systèmes de protection de l'environnement 0 H 26.02 H 26.03 Diagnostiquer les systèmes de protection de l'environnement 0 H 26.03 H 26.04 Réparer les systèmes de protection de l'environnement 0 H 26.04 H 26.05 Faire la maintenance des systèmes de protection de l'environnement 0 H 26.05 Total (tâche) 0 TOTAUX (BLOC H) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AE 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AE 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Client 1 Client 2 Client 3 Client 4 Client 5 Client 6 Client 7 Client 8 Client 9 Client 10 Tableau récapitulatif BLOC A (AE 2) – Compétences professionnelles 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC A (AE 3) – Compétences professionnelles 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC B (AE 2) – Systèmes de câblage et d'éclairage 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC B (AE 3) – Systèmes de câblage et d'éclairage 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC C (AE 2) – Systèmes de production et de distribution d'électricité 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC C (AE 3) – Systèmes de production et de distribution d'électricité 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC D (AE 2) – Équipement électrique 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC D (AE 3) – Équipement électrique 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC E (AE 2) – Systèmes de secours et de réserve 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC E (AE 3) – Systèmes de secours et de réserve 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC F (AE 2) – Systèmes de communication 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC F (AE 3) – Systèmes de communication 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC G (AE 2) – Systèmes de commande de processus 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC G (AE 3) – Systèmes de commande de processus 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC H (AE 2) – Systèmes d'automatisation des immeubles et de protection de l'environnement 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 BLOC H (AE 3) – Systèmes d'automatisation des immeubles et de protection de l'environnement 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Date : Identification du groupe : Enseignant : ÉLECTRICIEN INDUSTRIEL Inventaire des compétences techniques Auto-évaluation 0 – Oui, je sais faire. 2 – J'ai besoin de me former. 3 – Qu'est-ce que cela signifie?
INVENTAIRE DES COMPÉTENCES TECHNIQUES (ICT) Électricien industriel CNP 7242 SECTION 7 – PLAN D'APPRENTISSAGE EN GROUPE ET DIAGRAMME À SECTEURS (EXEMPLE) Plan d'apprentissage en groupe – ID du groupe Date d'achèvement de l'ICT Enseignant L'inventaire des compétences techniques (ICT) permet : ‣ de présenter aux apprentis les blocs (catégories d'apprentissage), tâches (résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) définis dans l'analyse nationale de professions (ANP). ‣ aux apprentis d'analyser et d'évaluer eux-mêmes les tâches (résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) définies pour leur corps de métier. ‣ de réunir les renseignements contenus dans l'ICT afin de créer un profil de groupe relatif aux besoins en apprentissage en matière de compétences techniques. ‣ aux enseignants d'utiliser les renseignements qui y sont contenus de façon à choisir des ressources pertinentes et des ressources relatives aux compétences techniques afin d'appuyer le programme Compétences essentielles adapté au client. L'ICT répertorie les blocs (catégories d'apprentissage), tâches (résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) définis dans l'analyse nationale de professions (ANP) pour chaque corps de métier. Il s'agit d'un outil d'auto-évaluation qui permet à l'apprenti d'analyser différents points et de consigner les résultats de son évaluation personnelle pour chaque tâche et sous-tâche. Les catégories d'auto-évaluation pour les tâches (résultats d'apprentissage) et sous-tâches (objectifs d'apprentissage) sont les suivantes : AE 0 – Oui, je sais faire. AE 2 – J'ai besoin de me former. AE 3 – Qu'est-ce que cela signifie? PROFIL DE GROUPE GÉNÉRAL : Summerside Groupe d'électriciens industriels de Dix apprentis électriciens industriels participent à ce programme. Le territoire géographique s'étend de la région centrale à la pointe ouest de l'Î.-P.-É. Le statut des participants varie des électriciens industriels travaillant dans des secteurs précis de leur corps de métier à ceux possédant leur propre entreprise. Deux participants ont déjà passé l'examen Sceau rouge sans succès et l'ensemble des participants a suivi une formation de préapprentissage dans un établissement d'enseignement postsecondaire. Page 260 Électricien industriel CNP 7242
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