gérer la diversité en classe de fle - APPF - Fédération Internationale ...

More documents

Recommendations

Info

$APRES D.t\KAR • • • - Fédération Internationale des professeurs de ...$

• www.tintin.be : le site officiel de Tintin. • www.saint-exupery.org : le site officiel de Saint-Exupéry • www.academie-francaise.fr : le site de l’Académie française qui répond aux questions linguistiques qu’on se pose. Les rallyes et les cyberenquêtes : un moyen simple et efficace pour guider les recherches des apprenants. • www2.bc.edu/~rusch/sur.html : un rallye sur le surréalisme • www.wagner-juergen.de/franz/cyber.htm : rallye Tour Eiffel • www.wagner-juergen.de/franz/enquetes.htm : d’autres cyberenquêtes… Les missions virtuelles : utiliser internet pour favoriser le travail de groupe. • www2.csduroy.qc.ca/mission/ Christian Rodier Bibliographie • Lancien, T. (2004) : De la vidéo à Internet : 80 activités thématiques, Paris, Hachette, Pratiques de classe, • Pâquier E., Custers G., Rodier C. (2004) : 150 activités sur internet au niveau intermédiaire, Paris, CLE Inernational, coll. Nouvel Entraînez-vous. • Custers G., Rodier C. (2006) : 150 activités sur internet au niveau A1 / A2, Paris, CLE International, coll. Nouvel Entraînez-vous (à paraître).
O ensino do Francês para fins específicos: um desafio e uma aposta No mundo actual, com as exigências do mercado de trabalho em termos de competitividade e competências, cada vez mais se impõe um novo olhar sobre a aprendizagem das línguas estrangeiras, sobretudo do Francês. A evolução dos tempos trouxe consigo diferentes estatutos para as línguas. Há quem afirme que as línguas estão em guerra, numa luta pela dominância, por vezes na busca de uma imagem que as dignifique e lhes devolva o prestígio de outrora. Estabelecem-se assim relações de concorrência, mais ou menos renhida, entre línguas dominantes e línguas dominadas, num mundo em que saberse uma não é o mesmo do que falar a outra. A língua francesa cujo prestígio e influência mundial foram inegáveis e ímpares durante séculos, hoje em dia tem de enfrentar "as pretensões das outras a ocupar os espaços sem defesa" (expressão de Eduardo Lourenço, em A chama Plural, 1992). Efectivamente, o Inglês ganhou um papel dominante, assumindo-se como língua franca do mundo global, enquanto o Francês perdeu muito do seu prestígio e estatuto e tem dificuldade em encontrar um novo rumo. Esta situação preocupa os (ainda) defensores da língua francesa espalhados pelo mundo, quer se trate de responsáveis pela cultura, professores ou investigadores. Odile Challe é de opinião que a língua francesa deve ser capaz de arriscar um novo rumo e tornar-se uma "língua de escolha", uma mais-valia na vida profissional. Si elle cherche encore à raviver la nostalgie d’une langue qui serait dominante et universelle, elle ne pourra jamais prendre la nouvelle place qui s’offre à elle. C’est au contraire dans la modestie qu’elle retrouvera une nouvelle qualité. (Challe 2002 : 133) 1 – Um desafio e uma aposta A entrada na vida profissional representa para muitos a tomada de consciência da necessidade de aprender línguas: Comprendre une ou plusieurs langues étrangères n’est plus (ou plus simplement) un fait constatable chez tel ou tel individu, dit alors cultivé, mais une obligation professionnelle liée à la pratique de métiers variés. (Berchoud, 2004 : 52) 31
Page 1 and 2: GÉRER LA DIVERSITÉ EN CLASSE DE F
Page 3: SUMÁRIO Préambule p. 5 ‣ Commen
Page 6 and 7: De son côté, Luísa Dutra a prés
Page 17 and 18: Les TIC en cl@sse de FLE: des @tout
Page 19 and 20: LES TIC EN CL@SSE DE FLE: DES @TOUT
Page 21 and 22: LES TIC EN CL@SSE DE FLE: DES @TOUT
Page 23 and 24: L’internet : un outil de plus au
Page 25 and 26: L’INTERNET : UN OUTIL DE PLUS AU
Page 27 and 28: L’INTERNET : UN OUTIL DE PLUS AU
Page 29: L’INTERNET : UN OUTIL DE PLUS AU
Page 33 and 34: O ENSINO DO FRANCÊS PARA FINS ESPE
Page 35 and 36: O ENSINO DO FRANCÊS PARA FINS ESPE
Page 37 and 38: Pour une grammaire du sens ou une a
Page 39 and 40: POUR UNE GRAMMAIRE DU SENS OU UNE A
Page 45: POUR UNE GRAMMAIRE DU SENS OU UNE A
Page 52 and 53: Le professeur lui a fait recommence
Page 54 and 55: devem ser válidos: "consignes" cla
Page 58 and 59: Question de production orale : - En
Page 60: GÉRER LA DIVERSITÉ EN CLASSE DE F

gérer la diversité en classe de fle - APPF - Fédération Internationale ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?