gérer la diversité en classe de fle - APPF - Fédération Internationale ...

La grammaire en chanson
Que dire à un élève qui produit une phrase erronée comme «*Pierre ne la veut pas
manger (sa soupe)» On la lui corrigera : «Pierre ne veut pas la manger». Mais à un autre
endroit on trouvera la phrase correcte «Pierre ne la fait pas manger (sa soupe)». De quelle
information est-ce que l’élève a besoin pour
savoir si le pronom la doit se placer devant le
verbe conjugué ou devant le verbe infinitif
De même, face à la phrase erronée «*Le père
fait son enfant travailler», on donnera la forme
correcte «Le père fait travailler son enfant». Mais
un peu plus loin on trouvera «Le père voit son
enfant travailler»… Quelles règles se cachent
derrière ces apparentes singularités
La séquence d’activités proposée ici
invite les élèves à réfléchir avec leur professeur
sur des faits observés dans une
chanson. Le but est de trouver avec eux
la logique, la régularité de la langue. La
chanson choisie est La corrida de Francis
Cabrel, extraite de l’album Samedi soir sur
la terre (1993). Elle met en scène le taureau
d’une corrida, narrateur exprimant en
je ses sensations lors de son entrée dans
l’arène. Cette originalité de perspective
fait de ce texte un support riche pour un
cours de FLE. 1
Activité 1
Écoutez la chanson. Identifiez les pronoms manquants et placez-les soit devant le verbe
conjugué soit devant l’infinitif.
1
On imagine par exemple, en fin de séquence, un exercice d’écriture sur ce modèle. On
demanderait un petit texte (une vingtaine de lignes) dans lequel un narrateur inhabituel raconte
en je ses sensations: un animal (un moustique, un chien ou un chat, un oiseau, etc.) ou un objet
(un stylo, une balle de ping-pong lors d’une finale de championnat du monde, une œuvre d’art
lors d’une vente aux enchères, etc.)
47