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Question de production orale :
- En utilisant l’imparfait, décrivez le père de Marcel. (description physique et
morale).
Pour réactiver le vocabulaire du portrait auprès des élèves de niveau A2 et B1, le
professeur pourra avoir recours au dessin :
Demandez aux élèves de prendre une feuille de papier et des stylos de couleur. Le
professeur fait la description d’un grand- père de famille excentrique et original en disant
que c’est le portrait de son grand-père et demande aux élèves au fur et à mesure de
la description de le dessiner (par exemple pour des élèves de niveau B1 : mon grandpère
était chauve, il avait un dragon tatoué sur son épaule gauche, il était très grand et
ressemblait à un géant, il portait un tee-shirt noir et jaune, il avait une grosse chaîne en
or sur sa poitrine, il portait toujours un jean Levis, etc …). L’enseignant utilisera bien sûr
un vocabulaire adapté au niveau de ses élèves et la description du grand-père pour des
élèves de niveau A2 sera simplifiée.
Ensuite le professeur demande aux élèves de leur montrer leurs dessins et leur donne
ensuite comme travail à la maison la description d’une figure de grand-père un peu
excentrique. Ce travail peut être fait au présent pour des élèves de niveau A2 et à l’imparfait
pour des élèves niveau B1. Un élève décrira à ses camarades ce grand-père imaginaire et
les autres élèves le dessineront.
En ce qui concerne l’exploitation des autres scènes, les enseignants intéressés pourront
demander l’ensemble du dossier pédagogique à nathalie.borge@diplomatie.gouv.fr
Nathalie Borgé
Attachée de coopération pour le français
Service de Coopération et d’Action culturelle de l’Ambassade de France au Portugal