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Groupe de travail Didactique de la Communication professionnelle dans les formations tertiaires9. ON N'ÉPUISE JAMAIS CE QUI FAIT SENS EN COMMUNICATIONEntre formes stables de communication, situations types, rituels d'interaction, d'une part, et, d'autre part, lesvariables en interaction selon le contexte, les acteurs, les enjeux, et toutes les dimensions comportementales,on devine que des modèles peuvent approcher certains aspects de la communication, sans prétendre1'englober d'un seul point de vue. Le sens d'un message en situation, d'une interaction, est toujours fait decouches complexes, superposées, enchâssées. A tous les niveaux du comportement et, plus globalement,dans la double dimension de 1'analogique et du digital, en fonction de multiples données contextuelles, uneinfinité de signes sont mobilisés. Sans prétention à 1'exhaustivité, il est possible de décrire et d'analyser lessignes en fonction de leur importance, de leur pertinence dans le contexte. C'est la tâche de la sémiotiqueou de la pragmatique de la communication. Mais entre ce que le comportement révèle, ce que la subjectivitéde chacun construit ou ajoute, ce que les discours sociaux (professionnels, médiatiques, etc.) englobent,on devine que le sens d'une communication n'est jamais épuisé.10. LA COMMUNICATION N'EST PAS SEULEMENT UNE DISCIPLINE,MAIS UN CHAMP SCIENTIFIQUE,AVEC SES CONCEPTS, SES MODÈLES, SES THÉORIESOn ne saurait confondre la communication comme activité ou comme objet, même si la frontière est parfoisdifficile à délimiter, pour ceux qui ont en charge une formation à la communication, entre la communicationdont on parle comme objet et celle que l’on incarne dans l’activité même de la formation. La questionest d'autant plus délicate que la communication, conçue comme objet d'étude, renvoie, on 1'a vu, à des dimensions,des domaines et des variables multiples, impossibles à traiter sous un angle unique ou un modèletotalisateur, voire totalitaire. I1 faut donc revenir à des notions variées, mais aussi à des concepts forts etdes modèles rigoureux, d'un point de vue théorique ou scientifique, afin d'appréhender, dans sa riche complexité,le processus de communication. I1 faut encore puiser ces concepts à 1'intersection de diversessciences ou disciplines (rhétorique, pragmatique, sémiotique, sociologie des organisations, etc.) et s'intéresserà différents domaines (communication interpersonnelle, organisationnelle, technique et technologique,médiatique, etc.), avec le désir de recentrer toutes ces questions sur des concepts et des modèles spécifiques.C'est l’objet des Sciences de I'Information et de la Communication (SIC) qui fournissent lesbases scientifiques d'un champ déjà constitué mais promis à un développement majeur dans nos sociétés àhaut régime de communication et dans un monde qui en a toujours plus besoin, comme moyen et commevaleur.- 162 -