Didactique comm.pdf

Groupe de travail Didactique de la Communication professionnelle dans les formations tertiairesTransparent n° 3L’euro, comment ?A partir du 1er janvier 1999, division de tous les prix en francs par le taux fixéExemple : Chaussures 343 F 343/6,50 = 52,769 euros, soit 52 euros et 77 centsLa règle d’arrondi officielle s’impose à tousDistribution de calculettes pour faire les calculs dans les deux sensTransparent n° 4L’euro, pour qui ?Tous les pays de l’Union européenne sont concernésEntrée progressive sous certaines conditions :Les pays non prêts en 1998 devront maintenir la stabilité de leur monnaie par rapport à l’euroTransparent n° 5L'euro, pourquoi ?1951 Mise en commun du charbon et de l’acier : 6 pays1993 Marché unique : 15 pays, 300 millions de personnesLa monnaie unique devient nécessaire pour éviter les fluctuations des monnaies nationales :Plus de problèmes de change, disparition des commissions de changeDynamisation des échanges et des investissementsAffirmation de l’identité européenne par rapport au dollarEnvironnement économique favorable pour les entreprises et pour l’emploiNB : On peut demander aux élèves d’aller chercher des informations complémentaires dans une encyclopédiesur CD Rom ou sur Internet.- 33 -