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Groupe de travail Didactique de la Communication professionnelle dans les formations tertiairesII. Des situations de transfertQUELQUES EXEMPLES DE PRÉSENTATION ORALE DEVANT UN GROUPEQuelques situations de communication présentent des analogies avec la situation de formation précédente.On peut songer à quelques exemples, variables selon les niveaux de classe.NiveauxExemplesPremière ou terminalePrésentation de la filière STT aux élèves de troisième ou de secondeTerminale ou STSPrésentation, par un élève devant ses camarades, d’un projet, dans sa phasepréparatoire ou dans une autre phase sollicitant la participation ou l’implication dugroupe ou de quelques élèvesSTSPrésentation d’un projet à l’équipe administrative et/ou pédagogique d’un établissementà l’occasion de l’organisation d’un forum des métiers et des formations,d’une opération portes ouvertes, d’un tournoi sportif, d’une manifestation culturelle(exposition, représentation théâtrale, musicale) ou de tout événement à caractèrelocal ou exceptionnel (anniversaire de l’établissement, rénovation des locaux,etc.)Tous niveauxPrésentation d’un exposé permettant un approfondissement différencié des objectifsde communication, de l’argumentation, de la structure, des techniques decommunication.- 88 -
Groupe de travail Didactique de la Communication professionnelle dans les formations tertiairesIII. Une situation d'évaluationCOMMUNIQUER DANS LE CADRE D'UN GROUPEPréambuleCette activité permet l’évaluation des capacités développées par les situations de formation et de transfertprécédentes. Il ne peut donc intervenir qu’après l’exploitation de ces dernières. Pour permettre une évaluationd’un grand nombre de prestations d’élèves en un minimum de temps, les outils ont été allégés.Quatre situations de communication différentes sont proposées mais bien d’autres pourraient se prêter àune évaluation de même type.ActivitéVous êtes chargé(e) de préparer un message et de le communiquer au groupe pendantcinq minutes, dans l'une des situations suivantes (simulées ou réelles selon les opportunités).SITUATION 1. Vous présentez le groupe à un élève nouvellement arrivé et devez envisagercertains actes de nature à faciliter son intégration.SITUATION 2. Vous devez former un groupe d’élèves pour exprimer des suggestions (doléances,propositions) au Proviseur de l'établissement.SITUATION 3. Vous prononcez une allocution à l'occasion du départ d'un élève de votrechoix, avec son accord (à l’occasion de son déménagement par exemple). Vous devez parailleurs obtenir une participation des élèves pour fêter son départ.SITUATION 4. Vous annoncez au groupe une bonne nouvelle qui le concerne mais qui appellenéanmoins une action de sa part (par exemple : participation à un voyage, installationde nouveaux logiciels, sortie culturelle, etc.).Document 1 : fiche conseilTRAVAIL PRÉPARATOIREVous avez choisi la situation n° : _____DOCUMENTS REMIS AUX ÉLÈVES1. Définissez clairement vos objectifs de communication2. Construisez votre message c'est-à-dire :2.1. sélectionnez vos arguments2.2. choisissez des exemples ou anecdotes appropriés2.3. structurez votre intervention3. Recherchez une communication totale avec le groupe3.1. jouez sur tous les ressorts de l'expressionverbale et non verbale3.2. impliquez-vous et impliquez l'auditoire.- 89 -
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