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LES ACTEURS__EXPÉRIENCESatelier cinéma d’animation à Trélazé © Véronique CharratEnrichir sa démarcheUn atelier de réalisation sur une année en collaboration avec un réalisateur : une expérience particulière en région Pays de la Loire.article paru dans Projections n°6/7_cinéville_juillet 2003“Cent ans de jeunesse”, les cinémathèques etplusieurs associations de cinéma nationalesont lancé l’idée d’ateliers dans le temps scolaireen 2002/2003. Le thème : “La place del’acteur dans la mise en scène”. Une expérienceunique de transfert de cet atelier sur lehors temps scolaire s’est effectuée à Trélazé,près d’Angers. L’animateur en était MohamedLhajri, Directeur du centre culturel duBuisson et coordinateur “un été au ciné/cinéville”sur la ville. D’octobre à juin, à raison dedeux heures tous les quinze jours, il a suivi lesinterventions du réalisateur angevin PascalBonelle, avec six jeunes de 14 à 17 ans.L’atelier s’est déroulé selon une ligne de conduitesuggérée en amont par “Cent ans de jeunesse”.“On nous avait proposé de traiter la thématiqued’abord par le biais d’une série d’exercices”explique Mohamed Lhajri : “des visionnagesd’extraits de films, des discussions, desanalyses ; puis, grâce à un canevas scénaristiqueimposé, que l’on devait développer : travaild’écriture de scénario, story-board, tournageet montage”. L’objectif global n’était pasde réaliser un produit fini mais de poser desquestions de cinéma.“J’ai une formation d’animateur vidéo. C’estla première fois que je travaillais avec un réalisateuret cela m’a permis d’avoir une approchedifférente, autre que technique. Commeles jeunes avaient suivi des ateliers vidéo etétaient eux aussi initiés à la technique, nousavons pu aller tout de suite dans de nouvellesdirections : le travail du scénario, le jeu de l’acteuret toute une dimension scénique que jene connaissais pas : le corps dans l’espace, larecherche de cadrage, de mouvements, leséchelles de plans...”.Le fait de pouvoir observer le travail d’un réalisateurprofessionnel a constitué un apportprécieux.“Il y a eu une grande complicité avec PascalBonelle. J’ai apprécié sa capacité d’écoute visà-visdes adolescents, son contact facile et surtoutla passion qu’il a de son métier. Grâce àlui, j’ai mieux compris le travail que pouvaientfaire ensemble réalisateurs et comédiens”.Plusieurs mois après le début de l’atelier, uneréunion est organisée à Paris, au cours delaquelle Mohamed Lahjri rencontre d’autresenseignants et professionnels impliqués dansl’action.“Chacun a présenté une partie de son activité -des exercices ou le travail sur le scénario. J’aidécouvert des propositions très différentes. Laplus marquante, pour moi, était celle d’un réalisateurqui se tenait d’abord en retrait et laissaittravailler les jeunes. Il organisait ensuite undébat contradictoire à partir de leursréflexions”.Le fait de suivre le cheminement d’un ateliersur une longue durée correspondait tout à faitaux vœux de l’animateur, partisan du travailsur le long terme.“Mon objectif, quand je mets en place des ateliers,est de travailler avec les jeunes au moinsune année entière, voire deux ou trois. Celapermet à des jeunes en situation d’insertionprofessionnelle de se maintenir dans un projet,d’affronter des contraintes - le fait de tournerles week-ends, par exemple. Et puis, çachange leur rapport au cinéma et ça peut produirede vrais déclics” observe-t-il, citantl’exemple d’un adolescent : “il suit l’opérationavec moi depuis trois ans et voudrait travaillerdans l’audiovisuel ; il a décidé de rentrer enseconde en option cinéma”.Au final, l’expérience s’est avérée “aussi enrichissanteet motivante” pour les jeunes quepour Mohamed Lahjri. Celui-ci aimerait bienrenouveler cette collaboration à long termeavec un réalisateur et ne cache pas qu’il a unautre rêve : “tourner avec les jeunes un filmen 35 mm...”actions cinéma / audiovisuel projections / 129