Pour un enseignement efficace de la lecture et de l'écriture

Observatoire national de la lecture (ONL)http://onl.inrp.fr/ONL/gardeL’ONL recueille et exploite les données scientifiques disponibles afin d’éclairer l’apprentissage, leperfectionnement de la lecture et les pratiques pédagogiques. Il doit susciter des recherches en la matière.Il s’interroge sur les difficultés de lecture. Il favorise l’échange constant d’informations et d’expériencesentre les partenaires scientifiques, les professionnels et les parents. Il analyse les pratiques pédagogiques etrecueille des informations sur les dispositifs et les expérimentations en cours. Il formule des recommandationspour améliorer la formation initiale et continue des enseignants, pour prévenir et lutter contre l’illettrismechez les jeunes adultes, et pour développer la diversification des pratiques pédagogiques adaptées.Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisationhttp://www.cllrnet.caL’encyclopédie du langage et de l’alphabétisation ainsi que les autres initiatives de perfectionnement desconnaissances menées par le Réseau fournissent un accès direct en ligne à l’information fondée sur lesrésultats de la recherche réalisée sur le développement du langage, sur les approches d’enseignementapprentissagede la lecture et de l’écriture, de même que sur l’alphabétisation.SEDL (anciennement le Southwest Educational Development Laboratory)http://www.sedl.org/reading/Le SEDL vise l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage grâce à la recherche, au développementet à la diffusion de l’information. Le site Web du SEDL comprend des lectures intéressantes sur la recherche,un modèle cognitiviste qui présente clairement les étapes de l’acquisition de la lecture et des liens versdes activités.What Works Clearinghouse (WWC)http://ies.ed.gov/ncee/wwc/Ce centre d’échanges de l’Institute of Education Sciences du ministère de l’Éducation des États-Unis présentedes résumés d’études scientifiques. Les analyses du WWC portent sur les interventions en lecture pourles élèves de la maternelle à la troisième année et visent à améliorer les habiletés de ces élèves dans lesdomaines de la connaissance des lettres, de la fluidité et de la compréhension en lecture en particulier,ainsi que dans celui de la compétence à lire en général.National Early Literacy Panel (2008)Developing early literacy. A scientific synthesis of early literacy development and implications for intervention.Récupéré le 3 mars 2009 de : http://www.nifl.gov/nifl/publications/pdf/NELPReport09.pdfCe groupe national d’experts en lecture a réalisé des méta-analyses visant à évaluer l’état des connaissancesscientifiques, notamment sur les premiers apprentissages en lecture, de même que sur les indicateursprédictifs du succès en lecture. Ce document présente les résultats de ces méta-analyses.Pour un enseignement efficace de la lecture et de l’écriture • Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation 21