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Pour un enseignement efficace de la lecture et de l'écriture

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EN RÉSUMÉUn aperçu général <strong>de</strong>s connaissances linguistiques liées à l’apprentissage <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lecture</strong>a été présenté dans c<strong>et</strong>te section. On y a démontré à quel point il est essentiel pour <strong>un</strong>enseignant d’avoir <strong>un</strong>e connaissance approfondie <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue pour fournir aux élèves<strong>de</strong>s explications <strong>et</strong> <strong>de</strong>s modèles, ainsi que pour les évaluer. Ces connaissances peuventégalement ai<strong>de</strong>r l’enseignant à reconnaître <strong>et</strong> à comprendre les difficultés <strong>de</strong>s élèves,lui perm<strong>et</strong>tant ainsi <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre en p<strong>la</strong>ce les interventions appropriées.Qu’ai-je appris à propos <strong>de</strong>s caractéristiques <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue liées àl’apprentissage <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lecture</strong>?<strong>Pour</strong> <strong>un</strong> <strong>enseignement</strong> <strong>efficace</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’écriture • Réseau canadien <strong>de</strong> recherche sur le <strong>la</strong>ngage <strong>et</strong> l’alphabétisation 33

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