Download PDF - Tecnologie Didattiche - Cnr

gata a scadenze fisse, distribuzione assistita di materiale per l’autoapprendimento
sotto la supervisione del tutor e sessioni di studio
ad hoc;
• online-presenza: sperimentazione di sessioni didattiche che iniziano
in rete e che terminano in presenza, sempre attraverso progetti e
piani di lavoro a lungo termine. I corsisti vengono guidati ad integrare
le sessioni che si sviluppano nelle due modalità, garantendo
coerenza nella scelta del metodo con il contenuto, gli obiettivi dichiarati
ed uso pertinente dei media in funzioni delle specifiche caratteristiche;
sviluppano inoltre sistematiche riflessioni comparative
dei metodi adottati.
La metodologia di formazione online adottata segue l’approccio più
innovativo del blended e-learning ed è in linea con un modello che mira
all’integrazione costante e ragionata tra il percorso in aula e quello
in rete. I corsisti possono, inoltre, interagire con tutti gli attori coinvolti
nell’iniziativa (partners di progetto, esperti, tutor online della
community SSIS, ecc…) su specifiche attività legate a testimonianze,
approfondimenti, applicazioni operative di concetti e tematiche affrontate
durante il corso.
I CRITERI METODOLOGICI
PER LA STESURA DELLE ATTIVITA SETTIMANALI
Ogni materiale didattico (ovvero la lezione, parte di studio individuale)
è corredato da un’attività didattica (parte interattiva, di comunicazione
sociale) da svolgere con i colleghi della comunità. I criteri metodologici
adottati per stendere le attività sono i seguenti:
- identificazione dei prerequisiti del modulo da affrontare;
- definizione degli obiettivi: esplicita indicazioni e articolazione degli
obiettivi, corrispondenza fra gli obiettivi dichiarati e quelli realmente
raggiungibili con l’utilizzo del materiale;
- durata: fornisce indicazioni sul tempo di studio e sulle attività individuali
e di gruppo da svolgere (congruenza tra il tempo di utilizzo
dichiarato e quello stimato);
- contesto d’uso: presenta indicazioni/suggerimenti sul contesto formativo
nel quale il materiale si inserisce, e istruzioni pratiche per l’utilizzo
del materiale didattico;
- strategia didattica: esplicita un percorso di apprendimento personalizzato,
fornisce indicazioni metodologiche sul lavoro di gruppo (organizzazione,
struttura e metodo del gruppo), esplicita il collegamento
fra le attività e il contesto professionale/operativo, attiva supporti
alla motivazione, crea coerenza della strategia didattica con gli
obiettivi, e tra la struttura del materiale didattico e l’impianto formativo
previsto;
- modalità: esplicita la modalità integrata che prevede 4 combinazioni
base: presenza-presenza, presenza-online, online-presenza, onlineonline;
- comunicazione e media utilizzati: indica gli strumenti e i mezzi
informatici da utilizzare nell’attività didattica da svolgere;
- valutazione: esplicita i criteri e le procedure di valutazione, in relazione
all’attività da svolgere.
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