Voglia di crescere - Centro Studi Logos
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IL DOPPIO E LA METÀ<br />
Questo gruppo <strong>di</strong> schede a scelta multipla incrociata è stato<br />
programmato me<strong>di</strong>ante la tecnica dell’inserimento progressivo<br />
per il rapido e precoce appren<strong>di</strong>mento del concetto <strong>di</strong> doppio<br />
e <strong>di</strong> metà fino al numero cento (fig. 104).<br />
Per facilitarne l’acquisizione, abbiamo posto inizialmente<br />
sia i simboli numerici che le quantità. Le unità sono state simbolizzate<br />
con delle palline <strong>di</strong>sposte su base cinque, alla decina è<br />
stata data la configurazione <strong>di</strong> un rettangolo e al centinaio quella<br />
<strong>di</strong> un quadrato.<br />
Tali quantità, progressivamente, sono state eliminate in<br />
modo tale da rendere il compito più complesso.<br />
Nella seconda parte del lavoro le domande sono a scelta<br />
aperta, in modo tale che il bambino scriva e <strong>di</strong>segni nella parte<br />
bianca del foglio il risultato, sia sotto forma <strong>di</strong> quantità che <strong>di</strong><br />
simbolo numerico. In tal modo l’appren<strong>di</strong>mento viene verificato<br />
e pienamente completato.<br />
4<br />
Il doppio <strong>di</strong>… La metà <strong>di</strong> …<br />
Il doppio <strong>di</strong>…<br />
Il doppio <strong>di</strong>…<br />
2<br />
6<br />
La metà <strong>di</strong> …<br />
La metà <strong>di</strong> …<br />
IL DOPPIO E LA MET À<br />
4<br />
8<br />
12<br />
104. Esempio <strong>di</strong> scheda per l ’appren<strong>di</strong>mento del doppio e della met à .<br />
162
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