Voglia di crescere - Centro Studi Logos

e a trasferire agli altri i loro limiti, le loro incapacità, i loro
pregiudizi, le loro false idee;
2. spesso l’apparenza inganna. Molti bambini apparentemente
gravi hanno notevoli capacità che non si riesce a far emergere
a causa dei nostri limiti o per le scarse o limitate conoscenze;
3. molte volte viene riferito al bambino un problema che è invece
nostro e che non riusciamo a risolvere adeguatamente.
Da quanto abbiamo detto è evidente che l’intelligenza degli
operatori, il loro intuito, la loro sensibilità, la loro capacità
professionale, ma anche la loro apertura mentale saranno determinanti
per il minore ma anche per la sua famiglia e per la società.
É necessario, infatti, che noi operatori sappiamo coniugare
il realismo alla speranza, l’obiettività all’ottimismo, la programmazione
più precisa ad una grande duttilità.
Gli operatori che la famiglia incontra sono numerosi: si inizia
molto spesso con gli infermieri e medici di un reparto di
ostetricia. Si continua poi con il pediatra e il personale dei reparti
di neuropsichiatria infantile e quindi con gli operatori addetti
alla riabilitazione. Quando il bambino sarà più grande, entrerà
in scena anche il personale scolastico o quello dei centri di assistenza.
Per non parlare degli impiegati ai vari sportelli degli uffici
che gradualmente saranno contattati e quindi coinvolti nel
bene e nel male da questa famiglia.
Questo personale, quindi, deve sviluppare e dimostrare
notevoli capacità se vuole essere di valido aiuto.
Ad esempio esso deve saper vedere il problema in modo
globale: non soltanto l’organo o la funzione interessata ma tutto
il bambino. Non soltanto il bambino ma anche la sua famiglia.
Non soltanto la sua famiglia ma anche l’ambiente sociale di
provenienza. Questa che potremmo chiamare “visione orizzontale
del problema” è necessaria quanto la “visione verticale”
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