Voglia di crescere - Centro Studi Logos

ita nell’ambiente sociale. Portatori di bisogni sono infatti non
solo i minori ma anche i loro familiari che vivono questa realtà
spesso con ansie, insicurezze, paure. É fondamentale quindi,
che gli operatori attuino nei confronti dei genitori un vero e proprio
cammino in modo tale da costruire insieme a loro un progetto
globale, realistico, ampio, sia a breve che a lungo termine
con varie finalità.
• Comprensione dei limiti ma anche delle possibilità del
bambino.
Ciò sarà possibile evidenziando le sue difficoltà attuali,
ma anche le capacità e potenzialità; le sue necessità di base, comuni
agli altri bambini ma anche i bisogni specifici.
• Conoscenza dei servizi.
È importante che i genitori siano messi a conoscenza delle possibilità
offerte da centri e istituti specialistici e dai tecnici e personale
che si occupano di questi problemi; quindi di che cosa e
chi possa essere utile, di che cosa e chi possa essere indifferente
e di chi o di che cosa possa essere dannoso per il bambino.
• Conoscenza delle tecniche.
Quali le tecniche e le metodologie speciali su cui dovrebbe
basarsi l’attività educativa o riabilitativa. Quali le basi su cui
si fondano, quali sono i limiti e le possibilità di ognuna.
Quali gli strumenti utilizzabili, con i loro pregi, difetti, limiti,
possibilità e difficoltà.
• Conoscenza del percorso educativo.
Quale percorso educativo o riabilitativo si intende intraprendere.
Evidenziando quali ostacoli si potrebbero presentare e
come si pensa di poterli affrontare e superare.
• Quali le prospettive future.
Ai genitori bisogna inoltre saper prospettare con realismo,
ma anche con sano ottimismo, quali sono gli scenari presenti e
quali quelli di un possibile futuro del figlio.
Gli obbiettivi di fondo del training familiare sono quindi
38