Voglia di crescere - Centro Studi Logos

fratelli, i nonni, gli zii, i cuginetti e, successivamente, ha necessità
di incontrare e di aprirsi ai coetanei e agli amici.
Inoltre, come tutti i bambini, necessita di persone, con cui
instaurare un legame affettivo, che sappiano stimolare il suo sviluppo
globale mediante l’educazione di tutte le potenzialità umane:
le capacità motorie insieme a quelle sociali; l’intelligenza
e la sessualità; la libertà e la volontà insieme alle capacità di critica,
di giudizio e di autocontrollo.
Per tale motivo è importante che anche l’ambiente in cui
vive sia aperto e ricco di stimoli, in modo tale che egli possa in
esso muoversi liberamente operando delle scelte affettivamente
valide. Capite che quanto abbiamo descritto è lontano mille miglia
da quello che potrebbe essere il migliore degli istituti specializzati.
Perché qualunque istituto, anche il più ricco di personale
altamente qualificato non può offrire che pallidi surrogati rispetto
a quello che una normale, semplice famiglia, spontaneamente
riesce a dare ai propri componenti.
Purtroppo ciò è stato compreso molto tardi sia dagli operatori
che dalla società.
Ci sono volute infatti migliaia di tristi e spesso tragiche
esperienze di bambini precocemente allontanati dal normale
ambiente familiare e sociale, per capire che il danno da istituzionalizzazione
rendeva praticamente nullo ogni miglioramento
sul versante dell’handicap. I motivi sono diversi. Nelle istituzioni
totalizzanti, per loro natura, e non per colpa degli operatori
che spesso, pur lottando, non riescono a contrastarne la tendenza,
si viene a stabilire un clima particolare.
Rispetto a quello familiare spesso si evidenzia:
• scarso rapporto individualizzato;
• gravi carenze affettive e relazionali;
• scarsa libertà;
• scarso dialogo vero e profondo;
• scarsi spazi personali;
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