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Formatore
“Aggiornamento”
Precisazioni terminologiche. Il termine “formatore” è abusivo.
Il Ministero dell’istruzione, che si è servito di molti insegnanti per la
formazione in servizio degli altri, e ne ha formati appositamente a
questo compito, si è sempre rigorosamente astenuto dal termine che,
in mancanza di un riconoscimento legale della “figura”, potrebbe
suscitare chissà quali pretese. Per il riconoscimento si aspetta il
consenso dei sindacati. A ogni contratto triennale, le parti
convengono che bisogna studiare la questione; convengono da
decenni. Poi ogni tanto si chiacchiera di una carriera che non
consista unicamente nell’anzianità; di fatto, le uniche carriere aperte
a un insegnante prevedono di smettere di insegnare: diventare
preside, passare all’università (sempre più raro), essere “distaccato”
(senza progresso economico). Che diamine, siamo tutti uguali.
Seconda precisazione: non ho mai potuto soffrire l’espressione
“aggiornamento” degli insegnanti. Dà l’idea che la scuola debba
inseguire i risultati di una ricerca, disciplinare o pedagogica, che si
svolge altrove; condannata dunque a essere irrimediabilmente
sempre in ritardo. Se la scuola ha un bisogno costante di rinnovarsi è
dall’interno, a partire dai propri problemi, sulla base delle proprie
esperienze. Su questa base può andare a scegliersi i contributi utili
della ricerca disciplinare o pedagogica, per fare formazione.
Con tutto questo, gran parte della mia attività, negli ultimi
quarant’anni, si è chiamata “aggiornamento”. Ho cominciato negli
anni settanta, dapprima chiamato dal Comune di Bologna per corsi
alle proprie maestre; dopo la galera del ’77 mai più: coi sovversivi, o
presunti tali, i compagni bolognesi erano inflessibili. Ma gli inviti da
scuole, associazioni, sindacati della scuola e altri si moltiplicavano.
In una poesia datata febbraio 1980 trovo annotati, nel giro di un
mese o due: Ascoli Piceno (un istituto secondario), Portorož (Istria,
insegnanti delle scuole italiane), Imola (credo si trattasse del CIDI:
incontri sulla lettura dei testi letterari), Verona (CGIL Scuola sui
nuovi programmi per la scuola media), Castelnuovo Rangone in
provincia di Modena (una scuola media), Casalecchio, Santa Viola,
Corticella (quartieri di Bologna). Da allora ho perso il conto, so che
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