Advies Sociale vorming en sociale netwerken in het ... - Onderwijsraad

uitmaken van de opvoedingsondersteuning. Lerarenopleidingen zouden aandacht moeten
besteden aan passende stijlen van opvoeding en opvoedersgedrag.
Opvoedingsondersteuning valt onder verantwoordelijkheid van de gemeente en maakt
deel uit van het lokaal jeugdbeleid (in samenwerking met de provincie, die de regie over
jeugdzorg voert). Momenteel is het aanbod niet structureel en weten vele ouders niet
welke ondersteuning mogelijk is. Formele steun blijft dan beperkt tot advies van het
consultatiebureau als de kinderen klein zijn. Maar ouders hebben vaak juist vragen over
de opvoeding van oudere kinderen en adolescenten. De gemeente heeft de taak zorg
te dragen voor een voldoende aanbod van opvoedingsondersteuning voor ouders van
kinderen van nul tot twintig jaar. Voor het komend jaar heeft het ministerie van VWS
hiervoor geld beschikbaar gesteld; met dit geld worden pilotprojecten uitgevoerd in de
grote steden en in 47 gemeentes wier aanvragen gehonoreerd zijn. 131 Om de drempel
laag te houden, is de school de aangewezen instantie van waaruit opvoedingsondersteuning
georganiseerd kan worden. Deskundigen (pedagoog, maatschappelijk werker) kunnen
bijvoorbeeld een spreekuur houden of op aanvraag op huisbezoek gaan. Het gaat
dan niet alleen om het primair onderwijs, maar ook om voortgezet onderwijs en middelbaar
beroepsonderwijs. Scholen die de mogelijkheden van opvoedingsondersteuning op
school zouden willen onderzoeken, kunnen het beste contact zoeken en onderhouden
met de gemeente.
Samenvatting: wat kan het onderwijs doen om de samenwerking met ouders te versterken?
Om de relaties tussen school en ouders te versterken kan het onderwijs (zowel scholen
voor funderend onderwijs als scholen voor middelbaar beroepsonderwijs):
• (1) vroegtijdig contact leggen met ouders, het liefst in de vorm van huisbezoek
aan ouders en leerling:
• (2) structureel contact houden met de ouders, door jaarlijks de mogelijkheid
van een gesprek aan te bieden;
• (3) ontmoetingsmomenten voor ouders onderling organiseren; en
• (4) aanbod van laagdrempelige opvoedingsondersteuning (via de gemeente) de
school binnenhalen.
Lerarenopleiders kunnen ten slotte (5) passende opvoedingsstijlen zoals de autoritatieve
opvoeding een plaats geven in de pedagogische component van de opleiding.
4.3 Deelvraag 2: benutten van de sociale wereld van jongeren
In deze paragraaf doet de raad handreikingen aan scholen over hoe zij de sociale relaties
van jongeren kunnen benutten en negatieve effecten van groepsvorming kunnen tegengaan.
Ook jongeren zelf zien hierin duidelijk een taak voor scholen.
Sociale vorming en sociale netwerken in het onderwijs
57