Last ned Årsmeldingen som pdf klikk her (høyre klikk 11 mb) - Grafia
Last ned Årsmeldingen som pdf klikk her (høyre klikk 11 mb) - Grafia
Last ned Årsmeldingen som pdf klikk her (høyre klikk 11 mb) - Grafia
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Sellanrå skole<br />
Målekort Mål 2007 2008 2009 2010<br />
BRUKERE Gode tjenestetilbud<br />
- Brukertilfredshet<br />
MEDARBEIDERE Godt arbeidsmiljø<br />
- Sykefravær<br />
- Medarbeidertilfredshet<br />
ØKONOMI God økonomistyring<br />
- Avvik i forhold til budsjett<br />
Balansert avviksforklaring<br />
Økonomi: Enheten har et merforbuk på<br />
kr. 247.889,-<br />
Merforbruket på 0,2 mill. kroner, <strong>som</strong><br />
ble meldt i høst med årsprognose på<br />
0,2 mill. kroner, skyldes i hovedsak to<br />
uventede forhold. Høsten 2010 kom det<br />
til innføringsklassen langt flere elever<br />
med minoritetsspråklig bakgrunn enn<br />
forventet. Innføringsklassen var dette<br />
skoleåret prosjektert for å ta imot elever<br />
fra 4. - 7. trinn, med muligheter for å<br />
vurdere elever fra 3. trinn. Det ble i høst<br />
tatt inn elever helt <strong>ned</strong> til 1. trinn. Ekstra<br />
bruk av språkassistenter medførte en<br />
merkostnad på 0,1 mill. kroner.<br />
I løpet at høsten ble det et økt behov for<br />
ekstra assistenter i gunnskolen og på<br />
skolefritidsordningen (ressurskrevende<br />
elever). Dette medførte et merforbruk<br />
på 0,1 mill. kroner.<br />
Sykefravær: Enhetens samlet fravær i<br />
2010 var 12,5 pst. Det var mye fravær<br />
i begynnelsen av året, men ble klart<br />
mindre på slutten (8,8 pst. i 4. kvartal).<br />
Mange hadde samtidig langtidssykefravær.<br />
Noen kom tilbake i jobb i andre<br />
halvår. Det aller meste av fraværet<br />
hadde ikke årsaker relatert til arbeidsplassen.<br />
AMU på enheten vil følge utviklingen<br />
av sykefravær/arbeidsmiljø og<br />
leder og ansatte setter inn tiltak på kort<br />
og lang sikt for å bedre arbeidsmiljøet.<br />
Målet er å ha minimalt med arbeidsrelatert<br />
fravær, arbeide med god og riktig<br />
personalledelse og i tillegg ha et tydelig<br />
og faglig utviklingsfokus. Tiltak etter<br />
medarbeiderundersøkelsen er: bedre<br />
samhandling/samarbeid om fellesoppgaver,<br />
fortsette med kompetanseutvikling<br />
og gjennomføre medarbeidersamtaler<br />
med alle.<br />
4,7 4,2 4,6 4,6 4,4<br />
6,0 % 9,4 % 10,2 % 9,5 % 12,5 %<br />
4,6 4,3 4,3<br />
0,0% 1,6 % -0,9 % -0,9 % -1,2 %<br />
Medarbeidere: Snittet ligger litt under<br />
målsettingen, men er stabilt over år.<br />
Best resultat vises når det gjelder innhold<br />
i jobben 4,9. Snittet er jevnt med<br />
ingen markante resultat, men mange<br />
opplever ikke å ha nok tid til å gjøre<br />
jobben.<br />
Brukere: Siste måling er fra skoleåret<br />
2009/2010, og det er elever på 7. trinn<br />
<strong>som</strong> har svart. Resultatet er litt under<br />
kommunens målsetting og har gått litt<br />
tilbake fra året før. Best resultat oppnås<br />
på trivsel og motivasjon, og det er<br />
mindre mobbing enn tidligere. ”Faglig<br />
veiledning” har gått mest tilbake fra året<br />
før. De nye indikatorene ”mestring og<br />
”faglig utfordring” skårer henholdsvis<br />
4,8 og 4,1.<br />
Elevvurdering<br />
Kunnskapsløftet er en læreplan <strong>som</strong><br />
uttrykker tydelige kompetansemål i<br />
alle fag. På Sellanrå har en arbeidet<br />
planmessig med å implementere den<br />
nye planen. Enheten har brukt fellestid<br />
på bearbeiding av fagplanen til gode og<br />
koordinerte årsplaner fra 1. til 7. trinn,<br />
det er kjøpt inn nye lærebøker i fagene i<br />
henhold til ny læreplan og har hatt skolering<br />
og trening i elevvurdering. Kravet<br />
om kontinuerlig vurdering, samt retten<br />
for den enkelte elev til å få tilpasset<br />
opplæring, er viktig å etterkomme.<br />
Samtidig <strong>som</strong> elevene skal vurderes ut<br />
fra læringsmålene i fagene, skal de få<br />
tilbakemeldinger på sosial kompetanse.<br />
Her er PALS-modellen god. Enheten<br />
vektlegger positive regler knyttet til omsorg,<br />
respekt og ansvar. Klart uttrykte<br />
forventninger rundt forventet atferd på<br />
skolens ulike arenaer, gjør det greit for<br />
elevene å forstå hva <strong>som</strong> ventes av en.<br />
Enheten har det siste året fått utviklet<br />
gode piktogrammer (visuelle sy<strong>mb</strong>oler)<br />
til klasserommene. Disse sy<strong>mb</strong>oliserer<br />
de mest sentrale reglene.<br />
Fordeling av hovedtall<br />
Driftsutgifter<br />
42%<br />
5%<br />
1%<br />
57%<br />
95%<br />
Lønn og sosiale utgifter<br />
Varer og tjenester i tjenesteproduksjon<br />
Andre driftsutgifter<br />
Driftsinntekter<br />
Salgsinntekter<br />
Refusjoner<br />
Andre driftsinntekter<br />
Driftsutgifter/driftsinntekter (mill. kr.)<br />
utg. innt. utg. innt. utg. innt. utg. innt.<br />
22 -4 23 -4 26 -5 25 -4<br />
2008<br />
Bemanning<br />
2009 2010 Budsjett<br />
20<strong>11</strong><br />
Merforbruk/mindreforbruk (i 1.000 kr.)<br />
Regnskap Budsjett Avvik<br />
2010 21 178 20 930 -248<br />
2009 19 546 19 367 -179<br />
2008 18 105 17 950 -155<br />
2007 16 252 16 516 264<br />
Ansatte Årsverk<br />
2010 51 47,43<br />
2009 50 43,37<br />
2008 49 43,13<br />
2007 48 42,<strong>11</strong><br />
Sykefravær<br />
Antall dager<br />
1-8 1-16 17 - 1 år<br />
2010 1,1 % 1,0 % 10,4 %<br />
2009 1,7 % 1,7 % 6,0 %<br />
2008 1,2 % 1,0 % 8,0 %<br />
2007 1,2 % 1,0 % 7,2 %<br />
Rektor<br />
Kjell Petter Stene<br />
tilbage; - jeg ber dem stanse! Det er <strong>som</strong> vilde i handsker og frak en <strong>her</strong>re by’ bærgene<br />
89<br />
Skole
Change language