Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação
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Se consi<strong>de</strong>rar nexessário, estimule os alunos<br />
a escreverem essa correspondência até 24<br />
horas.<br />
98<br />
<strong>Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> <strong>Apoio</strong> <strong>à</strong> <strong>Aprendizagem</strong> 3<br />
<strong>de</strong> Matemática<br />
Uni<strong>da</strong><strong>de</strong> 3 ■ Aula 6<br />
Imagine se o mostrador fosse assim:<br />
Teríamos que consi<strong>de</strong>rar que os números <strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro estariam marcando as<br />
horas até o meio-dia, e os <strong>de</strong> fora do meio dia até <strong>à</strong> meia noite.<br />
Mas os mostradores dos nossos relógios não são assim!<br />
Veja o que acontece após o meio-dia:<br />
ESTÁ CERTO EU FALAR<br />
QUE AGORA É 1 HORA?<br />
Então po<strong>de</strong>mos fazer a seguinte correspondência:<br />
Agora é sua vez. Continue a correspondência.<br />
SIM. A GENTE PODE<br />
DIZER QUE SÃO 13<br />
HORAS OU 1 HORA DA<br />
TARDE. TANTO FAZ!<br />
• 13 horas correspon<strong>de</strong>m a 1 hora, portanto dizemos 1 hora <strong>da</strong> tar<strong>de</strong><br />
• 14 horas correspon<strong>de</strong>m a 2 horas, portanto dizemos 2 horas <strong>da</strong> tar<strong>de</strong><br />
• 15 horas correspon<strong>de</strong>m a 3 horas, portanto dizemos 3 horas <strong>da</strong> tar<strong>de</strong><br />
• 16 horas correspon<strong>de</strong>m a 4 horas, portanto dizemos 4 horas <strong>da</strong> tar<strong>de</strong><br />
◆ 17 horas ________________________________________________<br />
◆ 18 horas ________________________________________________<br />
◆ 19 horas ________________________________________________
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