Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação

Atividade 1
Durante a gincana do Dia da Criança, uma das brincadeiras era colocar o
tênis e amarrar mais rápido. Veja o resultado:
Aluno Tempo
Paulo 190 segundos
Maurício 120 segundos
João 2 minutos
a) Quem foi o mais rápido?
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b) Como você e seus colegas descobriram a resposta?
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Atividade 2
Paula e Mário foram assistir a um jogo de vôlei. Ao final do jogo, eles quiseram
saber quanto tempo ele tinha durado. Olharam para a placa indicativa.
Veja o que estava marcado:
1º tempo: 1h 20 min
2º tempo: 50 min
3º tempo: 1h 15 min
Quanto tempo durou a partida?
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Atividade 3
Carlos foi comprar uma passagem de ônibus para ir da sua cidade, Encantado,
à cidade de seus primos, Paraíso. Depois que comprou a passagem para
o ônibus das 7h 35min, quis saber quanto tempo duraria a viagem. Olhou
para o cartaz que estava ao lado do vendedor.
Veja o que viu: Linha: Encantado – Paraíso
Saídas Chegadas
7h35min 10h10min
17h45min
a) Carlos ficou confuso! Ajude Carlos a descobrir quanto tempo vai durar a
viagem.
Resposta: _____________________________
Atividade 1
O objetivo desta atividade é que o aluno perceba
a relação entre minutos e segundos (1m
= 60s), trabalhando com trocas e fazendo
comparação.
a) Maurício e João foram mais rápidos e
levaram o mesmo tempo para colocar o
tênis e amarrá-lo.
b) 1 minuto = 60 segundos
2 minutos = 120 segundos
Observe as justificativas dos alunos e
estimule as discussões entre os grupos.
Se houver tempo, faça essa brincadeira
com alguns alunos e marque o tempo
que cada um leva.
É interessante conversar com os alunos sobre
as situações em que há necessidade de
contar o tempo em segundos. Por exemplo:
corridas de automóveis, "batidas" do coração
durante um exame médico, competição de
natação (e outras modalidades esportivas)
etc.
Nesse momento, deve-se retomar a
atividade 2 da aula 6, destacando-se a diferença
entre os ponteiros do relógio.
Atividade 2
Nesse caso os alunos devem proceder como
na atividade do início, juntando os minutos e
trocando por uma hora toda vez que completarem
60 minutos.
Resposta: O jogo durou 3 horas e 25
minutos.
Atividade 3
Aqui, há a necessidade da destroca, pois
estamos lidando com uma subtração.
a) Temos que achar a diferença entre
10h10 min e 7h 35min:
10 h 10 min - 7h 35 min =
trocando 1 hora por 60 minutos para facilitar
a subtração temos:
9 h 70 min - 7 h 35 min = 2 h 35 min
Observação: com certeza vão aparecer outras
estratégias de resolução, essa é apenas
a mais formal. O importante é que o professor
discuta e explore cada uma delas.
Atividades de Apoio à Aprendizagem 3
de Matemática
Unidade 3 ■ Aula 7
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