Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação
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Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 2<br />
Há diversas respostas possíveis. Eis alguns<br />
exemplos:<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 3<br />
a) 24 lados <strong>de</strong> quadradinhos<br />
b) 35 quadradinhos<br />
54<br />
<strong>Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>de</strong> <strong>Apoio</strong> <strong>à</strong> <strong>Aprendizagem</strong> 3<br />
<strong>de</strong> Matemática<br />
Uni<strong>da</strong><strong>de</strong> 2 ■ Aula 4<br />
Lendo essa frase, po<strong>de</strong>mos pensar na sala com diferentes formas:<br />
Veja que, em todos os casos, há 6 quadradinhos <strong>de</strong> área, ou seja, 6 metros<br />
quadrados.<br />
Qual <strong>de</strong>ssas formas você acha que é melhor para uma sala? _________<br />
<strong>Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s</strong>...<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 2<br />
Usando como medi<strong>da</strong> o quadradinho, construa duas figuras que tenham 12<br />
quadradinhos <strong>de</strong> área.<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 3<br />
Numa folha <strong>de</strong> papel quadriculado, <strong>de</strong>senhe um retângulo com 5<br />
quadradinhos <strong>de</strong> largura por 7 quadradinhos <strong>de</strong> comprimento.<br />
Depois, pinte o perímetro <strong>de</strong>sse retângulo <strong>de</strong> vermelho e a área <strong>de</strong> azul.<br />
a) Quando você pintou o perímetro, quantos lados <strong>de</strong> um quadradinho havia<br />
na linha vermelha?<br />
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b) Quando você pintou a área, quantos quadradinhos você pintou <strong>de</strong> azul?<br />
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