Atividades de Apoio à Aprendizagem 3 - Ministério da Educação

Atividade 4: Como pesamos?
Marque um X na unidade de medida que você usaria para pesar:
Produto t kg g
um frango
um sabonete
um saco de batatas
a carga de um caminhão
uma bala
a produção de milho de uma fazenda
um tubo de pasta de dente
Unidades de massa...ou de peso
Como você notou na Atividade 1, o menino subiu na balança para saber qual
era o seu peso.
A balança é o instrumento usado para sabermos o peso de tudo o que quisermos:
de pessoas, de animais... de produtos de todos os tipos.
A unidade mais usada é o quilograma, que usualmente chamamos de quilo
e que representamos por kg.
Quando o animal, produto ou objeto é muito pesado usamos a tonelada que
representamos por t. Quando não é muito pesado usamos o grama que representamos
por g.
Atividade 5
1. Veja o que está acontecendo com essa balança:
Ela está equilibrada. Por que será?
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Atividade 4
t: a carga de um caminhão
e a produção de milho de uma fazenda
kg: um frango e um saco de batatas
g: um sabonete, uma bala e
um tubo de pasta de dentes
Observação: se o professor achar necessário
pode, nesse momento, se referir à palavra
massa, sem entrar em muitos detalhes
sobre a diferença entre massa e peso.
Ressaltar que vamos ainda assim usar a
palavra peso em vez de massa.
Atividade 5
O objetivo dessa atividade é trabalhar com
as equivalências entre as unidades de medida
de massa: 1 kg equivale a 1000 g e 1t
equivale a 1000 kg.
1. A balança estrá equilibrada porque em
cada um dos pratos da balança estão
mercadorias que, no total, têm o mesmo
peso: 1 kg de feijão pesa o mesmo que
2 pacotes de 500 g de pó de café pois 1
kg = 1000 g = 2 x 500 g
Atividades de Apoio à Aprendizagem 3
de Matemática
Unidade 3 ■ Aula 1
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